五年级上英语期末测试反思

反应能力是指在胚胎学中相应于形成的刺激，而反应系具有一定的形态形成的反应状态。通常某个发生系的一定的反应能力只出现于特定的发生期。例如两栖类的预定外胚层，只在从原肠胚初期到中期，才能对形成体的诱导作用起反应，而进行神经分化。预定外胚层，只在这段时间内才具有反应能力，同样二次锈导、三次诱导也是如此。现在仍然不能从物质方面来解释为什么对某种形成的刺激会引起具有特定反应能力的状态。引入于胚胎学的，那时把诱导现象分为反应能力，唤起作用及个性化三个因素，反应能力是反应系的所属特性，相对于有反应能力的系，而来自诱导方面的唤起作用，可引起没有区域性的一种诱导变化，进而加入个性化的作用。根据后来的实验结果，并不能充分的支持这种理论，这种理论也并不很引人注目，反应能力和唤起作用的表现不一定与上述的理论有关连。

这个问题，你可以先告诉这个孩子，说先和他做一个游戏：你拿一根直尺，使其树直垂下，然后你告诉他，你从上边将尺子松开，与此同时让他用一只手在正下方去抓落下的尺子，根据尺子上的刻度你便很容易判断出他的反应能力。而且一个小游戏会很好的拉近他和你的距离。相信一个动作反应快的人思维上也会很敏捷。然后，合理安排你的讲课内容和量度，他会提高很快。提醒一下，多和他沟通，他会很乐意跟着你学。

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你好建议再次检查因为新生儿的听觉是很敏感的如果你用一个小塑料盒装一些黄豆在新生儿睡醒状态下距小儿耳边约10厘米处轻轻摇动新生儿的头会转向小盒的方向
为了使孩子发展听力你在喂奶或护理时只要宝宝醒着就要随时随地和他说话用亲切的语声和宝宝交谈还可以给宝宝播放优美的音乐摇动柔和响声的玩具给予听觉刺激祝您降

跟这个相关的因素有很多 水压有关 电磁阀，控制仪表也有关 还有就是皇明的是智能的 就是水温在90度以上它就自己控制不能上水 以防止真空玻璃管破裂

小朋友还活不活了，压力好大……
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高一物理书上有教过 ，拿一个直尺，20cm就可以，一只手拿一端吊着，一只手拇指与食指内相距一cm,在直尺的下端容，直尺在两手指之间，吊着的一端放手的同时下面的手迅速捏住尺子，再用公式x=1/2gt*2算出反应时间（x是下端的手捏住的尺子下落的长度，g取10）。一般是别人在上边吊着尺子，因为自己知道什么时候放手。