学生自已批改作文,可以有效的提高写作能力。我们可以把作文
批改分成10个部分,每个部分给5分,一篇作文满分为50分。
1看格式(5分)
初批作文,只要求同学们看作文的格式是否正确,批改作文时只
写一条关于格式的批语。批文用减分法,此项倘不减分,此文则为满
分,然后签上批改人的尊姓大名。
2看卷面(5分)
显然这一条又是大家都能看得出来的。后进学生批改别人作文,
指出卷面不整洁时,下次自己写作文也注意卷面了。
3,找错别字(5分)
发现错字,要将错字在原文处打上标记,并且写到批语处,再在
后面写上正确的字。一篇文章至少3个学生错别字。如果找得粗心,
不正确,要受到惩罚。学生批改之后,老师还要抽查,重点抽查那些
粗心的同学。这样使粗心的同学也认真起来,批改的时候,手里抱着
大字典,唯恐漏掉了错别字。发现错别字,每两个扣1分最多扣5分。
10个以上也不再多扣,但要一一给予指正。
4,挑出一篇作文中的病句,凡病句,都要在面划上横线,写出病在
何处,再在文后批语中,写清病句几处病句减1分,减分,不再多减。
5.纠标点符号(5分)
学生互评的评语如下:
1、你性格沉静,常常不拘小节,待人接物却稳重大方。平日里言语并不多,但我知道你心志高远,骨子里一种倔强和坚忍。你上进心强,刻苦钻研,在困难面前不屈不挠,勇于向新的高度挑战,善于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中,还要学会有条不紊,提高工作效率,以期取得更大的成功!
2、你聪明活泼,顽皮好动,课堂上只要认真听课,总能很快掌握;作业整洁书写认真。但你有时不太珍惜时间,课堂听课效率不高,作业答对率有时偏低坦键。你还没有充分发挥你的聪明才智,你还需要用你的刻苦和主动换取优异的成绩。人的一生总要学会拼搏学会用自己的双手创造美好的未来!
3、你有着聪明的头脑,却因不够努力而成绩平平;你处在用心向上的群众环境中,却因你的志向平庸而鲜有进步。课堂上你会做些小动作,作业中会有许多错误,这都因你学习态度的不端正而引起。也许你会走向更高的学府,希望你勇于攀登,战胜自我!
4、懂事有孝心。尊敬师长,团结同学,有强烈的群众荣誉感,学习成绩优秀让基巧。对一些问题过于多虑对学习产生必须的负面影响,有时上课时注意力锋兄难以集中,望在今后的学习中扬长避短,再创辉煌。
1、 传话游戏。每人只有一次机会告诉下一个人他说的是什么(根据难易程度可以改变)。 不可做动作也就是肢体语言,前面的同学说的时候后面的都闭上眼睛,直到前面的同学招呼的时候才可睁开。以免互相看口型!
2、 听指令,快速反应。指令由慢到快,难度逐渐加强,最后则是听指令,做相反动作,做错的同学淘汰,很快就能决出第一名,稍加奖励。这个游戏的优点是身心结合,既锻炼了学生们的反应能力和迅速应变能力,又能在有限的空间里活动身体。
3、 反口令。教师说“大西瓜”学生说“大西瓜”,手时却做出小西瓜的动作。教师说“站”,说生坐下,反之,教师说“坐”,学生站起来。
4、一边说一边示范做:(师)请你摸摸右耳,(生)我就摸摸右耳,(师)请你摸摸左耳,(生)我就摸摸左耳.……请你跟我拍拍手,(我就跟你拍拍手);请你跟我跺跺脚,(我就跟你跺跺脚);请你跟我弯弯腰,(就跟你弯弯腰);请你跟我点点头,(我就跟你点点头);请你跟我坐坐好,(我就跟你坐坐好)。
1.最常见的是眼神交流
2.鼓掌
双方互相的赞赏。
3.手势
无论老师还是学生在阐述观点时枯肆都比较喜欢用手势来引起注意或者进一步表达自己的想要说明的问题,让对方能够理解。
4.语言
语言连接思想的桥梁,语言沟通无疑是互动的一大显著特征,借助语言来表达观点和交流沟咐腊通。