1、陆生动物对陆地生活的适应:
①气候干燥--有防止水分散失的结构:鳞、甲、外骨骼等;昆虫有外骨骼
②缺少水的浮力--有支撑身体和运动的器官:四肢、足等;
③呼吸—具有能在空气中呼吸的,位于身体内部的呼吸器官,如肺和气管(蚯蚓例外,靠体壁呼吸)④环境复杂变化快而复杂--有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时作出反应。
2、环节动物的代表—蚯蚓
①生活习性:蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中,昼伏夜出,以植物的 为食
②外部形态:通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动,身体有许多相似的环状体节,称为环节动物。蚯蚓的呼吸是靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁完成。
③体温:蚯蚓的身体没有保温结构,所以不能保持能恒定的体温,因此,蚯蚓只能生活在变化不大的土壤深层。
刚刚认识你的名字
但是你早就在我心里
已经很久了
这如俗话所说:久仰大名,今日得见是
一个意思
我对初中政治课的提法不太认同,更喜欢“思想品德”的提法.初中思想品德课主要通过“心理教育”、人际关系教育、法律教育、国情教育等,来达到对学生人格和灵魂的塑造、情感的培养以及基本生活生存技能素养的养成.
初中思想品德与高中政治课存在着学习目标不同、思维特点不同和学法特点不同等区别。
1.学习目标不同
高中政治是从人的发展需要角度出发,从学生党所熟悉的社会情景或者所应了解的社会生活情景中提炼主题,构建教学内容体系。
初中阶段的思想品德可,在学生所熟悉的学校生活、家庭和社区生活以及更宽广的社会生活情景中进行公民的道德教育、法制教育、国情和社会责任教育、以及健康心理品质的引导,帮助学生逐步形成良好的思想品德。
2.思维特点不同
高中阶段政治课理论性更强、更为抽象,因为高中阶段学生的学习能力发生了变化,随着年龄的增长,高中生的心理和思维与初中阶段相比有不同特点,具备了学习抽象复杂知识的内在基础。
小弗郎士是一个天真幼稚,有很懂事爱国的孩子!文章1至3自然段可以看出他的天真幼稚,14至16自然段可以看出他懂事,因为他对从前贪玩而没有好好学习法语感到了懊悔,23自然段可以看出他爱国,因为他说他永远也忘不了这一节法语课。