五年级英语阅读创作竞赛

阳泉高校不多,关于创业大赛现在又很成熟的流程.应该是竞赛推介会\发布竞赛章程\自由报名\组队沙龙\按队提交创业计划书\书面评审\对于进入前几名的计划书进行秘密或公开答辩\作品展示以及推介\颁奖.大概流程就是这些了.如果你是要参加创业计划大赛。目前国内成熟的比赛有双数年举办的全国挑战杯大学生创业计划大赛由团中央、教育部、中国科协、全国学联主办；还有诺基亚青年创业大赛由全国青联和光华基金会举办每年一次。流程是：报名、提交创业计划书、如果入围参加答辩。对于获奖的作品主办方都有推介会。其中诺基亚青年创业大赛还会为你提供创业导师和创业基金。如果你还有不明白的可以给我留言。.

20分是高分?在这里我给你提一下，这种题目除了出题的人以外是不会有人知道的，除非他泄题。你要是想取得好成绩，就多去看一些书、短片的文章，在这里我给你推荐一下，欧·亨利的短篇小说很好，估计鲁迅的就不用了，连很多高中生都说很难理解，你看它应该会看的很困难。朱自清的荷塘月色、背影和其他的一些散文也多去看看，即使对这次比赛派不上用场，不过以后总会有好处的。

大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期，培养大学生创新、实践能力是大学人才培养的重要方面，高等学校成为培养创新人才的基地和摇篮，肩负着重要的历史使命。
当前，国内外高校都希望通过开展创新教育，全面提高学生的素质、创新意识和实践能力，从而培养大学生的创新能力。
国高校大学生缺乏创新能力，主要反映在学生崇尚科学，但不善于利用和创造条件；
思维活跃，但缺少创新性思维方式；
有灵感，但缺少创新技能；
有创新热情，但缺乏独立创新目标[1]。
1当代大学教育现状传统的教学方式大都是通过课堂中的讲解传授知识，尽管该方法传播的知识比较丰富也比较适合于知识量较大的课程，但是过于枯燥，学生容易失去兴趣和学习动力。
中国的应试教育过于强调背诵记忆、应付考试，要求学生循规蹈矩地重复旧的知识，造成学生每天拼命地读书，把成绩当作唯一的人生目标，这样的教育模式与学生未来的职业发展和成功背道而驰，扼杀了学生创造性。
其次，当代大学生大都是被动的，由于学生总是被家长、老师告诉该怎么做，一直处于被动学习的状态，大大降低了把握学习和知识的主动性。
再次，大学生职业素质教育几乎是空白，这种与实际社会的脱节直接导致了大学生的就业难的问题。
2大学生缺乏创新能力的原因2.1思维惰性思维惰性[2]是标准化思维的后果，它使得学生不愿意也不善于对学习内容作深入的思考。
在统一考试制度之下，求异思维会受到一定的影响，这种功利性的教学对创新的阻滞非常明显。
2.2见树不见森林学生的综合能力比较差，不能很好地将所学到的知识整合起来，形成一个互相联系的有机整体。
这就会很容易形成一种不好的现象，称之为见树不见林，这种情况会使学生不能全面、灵活的掌握各科知识，使这些知识都处于一种独立、不相关的状态。
而且还会使他们不能接受自己专业外的知识，对跨专业的想法不以为然。
2.3被动实践国与西方发达国家的大学生相比，缺少应对实际问题的能力，同时创新能力也较差。
之所以会造成这种现象是多种因素共同作用的结果。
在众多的原因中最不容忽视的就是“被动实践”。
它主要是指由老师来制定实践的对象、方法、程序等内容，学生根据老师给出的种种规定去完成实践任务。
学生如果遵循老师的这些规定进行被动实践，他们就不能很好地发挥创新思维。
被动实践严重阻碍了国高等教育的发展。
3提高大学生创新能力的措施教育不仅是把学生培养成为一名知识渊博的学者，更重要的是培养成为一名具有独立性和批判性的思想者，教育者不应该主观的决定学生应该学什么，而是要通过社会需求来反馈，因此教师不仅是提供知识的人也是训练运动员的教练。
只要选对了方法，就能最大限度的挖掘大学生的创新潜能。
因此需要教师进行创造性教学从而提高学生的创新能力[3]。
创造性教学就是指教师在进行教学时把握创造活动的一般规律，逐步引导学生发挥创造性思维，不断挖掘自身潜力吸引优秀文化成果，更好地解决一些难题，要培养大学生的创新能力

大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期，培养大学生创新、实践能力是大学人才培养的重要方面，高等学校成为培养创新人才的基地和摇篮，肩负着重要的历史使命。
当前，国内外高校都希望通过开展创新教育，全面提高学生的素质、创新意识和实践能力，从而培养大学生的创新能力。
国高校大学生缺乏创新能力，主要反映在学生崇尚科学，但不善于利用和创造条件；
思维活跃，但缺少创新性思维方式；
有灵感，但缺少创新技能；
有创新热情，但缺乏独立创新目标[1]。
1当代大学教育现状传统的教学方式大都是通过课堂中的讲解传授知识，尽管该方法传播的知识比较丰富也比较适合于知识量较大的课程，但是过于枯燥，学生容易失去兴趣和学习动力。
中国的应试教育过于强调背诵记忆、应付考试，要求学生循规蹈矩地重复旧的知识，造成学生每天拼命地读书，把成绩当作唯一的人生目标，这样的教育模式与学生未来的职业发展和成功背道而驰，扼杀了学生创造性。
其次，当代大学生大都是被动的，由于学生总是被家长、老师告诉该怎么做，一直处于被动学习的状态，大大降低了把握学习和知识的主动性。
再次，大学生职业素质教育几乎是空白，这种与实际社会的脱节直接导致了大学生的就业难的问题。
2大学生缺乏创新能力的原因2.1思维惰性思维惰性[2]是标准化思维的后果，它使得学生不愿意也不善于对学习内容作深入的思考。
在统一考试制度之下，求异思维会受到一定的影响，这种功利性的教学对创新的阻滞非常明显。
2.2见树不见森林学生的综合能力比较差，不能很好地将所学到的知识整合起来，形成一个互相联系的有机整体。
这就会很容易形成一种不好的现象，称之为见树不见林，这种情况会使学生不能全面、灵活的掌握各科知识，使这些知识都处于一种独立、不相关的状态。
而且还会使他们不能接受自己专业外的知识，对跨专业的想法不以为然。
2.3被动实践国与西方发达国家的大学生相比，缺少应对实际问题的能力，同时创新能力也较差。
之所以会造成这种现象是多种因素共同作用的结果。
在众多的原因中最不容忽视的就是“被动实践”。
它主要是指由老师来制定实践的对象、方法、程序等内容，学生根据老师给出的种种规定去完成实践任务。
学生如果遵循老师的这些规定进行被动实践，他们就不能很好地发挥创新思维。
被动实践严重阻碍了国高等教育的发展。
3提高大学生创新能力的措施教育不仅是把学生培养成为一名知识渊博的学者，更重要的是培养成为一名具有独立性和批判性的思想者，教育者不应该主观的决定学生应该学什么，而是要通过社会需求来反馈，因此教师不仅是提供知识的人也是训练运动员的教练。
只要选对了方法，就能最大限度的挖掘大学生的创新潜能。
因此需要教师进行创造性教学从而提高学生的创新能力[3]。
创造性教学就是指教师在进行教学时把握创造活动的一般规律，逐步引导学生发挥创造性思维，不断挖掘自身潜力吸引优秀文化成果，更好地解决一些难题，要培养大学生的创新能力

你敢上题么？

只会部分，请不要介意

五：2、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

3、人闲桂花落，夜静春山空

六：1、孟浩然2、王安石3、汪伦4、陆游5、王维

七：2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君

3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠

4、居然天上客

5、山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村

6、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春

9、莫愁前路无知己，天下谁人不识君

10、夕阳无限好，只是近黄昏

11、欲穷千里目，更上一层楼

12、春蚕到死丝方尽 化作春泥更护花

二、1、a2、c5、a6、b10、b12、b18、c3、北京、天津、上海、重庆4、王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王5、杜甫、李白、白居易6、李商隐、杜牧8、郭靖、黄蓉

10、孙武11、聂耳



谢谢我吧!

种题首先要通读边全文 知道短文致表达意思 做
1、先简单读确认填（程第遍读候顺便做 间般都与面内容关切记要空没填压力）
2、第二遍再看遍 便要细读精读 碰渡转折并列词要注意（1注意意思变化2,些转折该面搭配词句）句选择般叙述句 转折句 叹句 总结句 问句比较少（1,叙述般短文或间 2转折间 3 叹般结尾 4总结结尾 ）按照全部都选
3、做候 能确定选项应该 致整体看（切记能再文章意思细看 花更间 二自意愿加进 曲解文章意思导致前面做产怀疑） 确定项换 看看觉 换看起文章意思句顺畅 些别扭要
做应该比较规范

翁王询户犹活概侦煎纳