利用这一个小时让学生培养兴趣、发展特长、拓展多种素质。课后服务要求的另外一小时,可以把晚自习时间改成作业辅导。这些管理变化,会给农村寄宿制小学带来意想不到的收获。
一是文化课教师的教学效率会更高。没有实施之前,教师有充裕的时间辅导学生、面批作业,如果正课没有讲好,也有时间补起来,很多教师就养成了打时间仗、“磨”成绩的教学习惯。
实施课外服务后,由于教学时间减少,教师就会在课前精心备课、精心设计作业,在课堂上把该讲的讲到位、该过关的过完,实在完成不了,也要尽可能减少。这就会倒逼教师钻研业务,努力提升自身教学能力和课堂教学效率。
二是非文化课教师的工作活力会更强。长期以来,囿于教育评价的影响,艺体美劳教师在学校管理中通常处于“弱势”地位,职业获得感、幸福感、安全感不足,懈怠感较强。
每天组织一个小时的分组活动,这些教师就有了广阔的用武之地,他们的价值和地位就会相应提升,如果某类专业教师特别紧缺,或某个教师在某个方面做得特别优秀,他们还会成为学校的“宝贝”。
三是学生的成长潜力将得到更大释放。孩子的潜力是多元的、巨大的。开展小组活动后,学生被抑制的潜能就会逐渐被激发,多兴趣、有特长的人才就会不断成长,学生对校园生活的热爱感也会进一步增强。
同时,随着课外作业在课后服务时间的完成,学生的课外自由活动时间也会有所增加,“小胖墩”“小眼镜”“小网虫”等育人难题也将得到一定缓解。
四是学校的管理理念将发生更大改变。长期的重智育、轻其他“四育”使很多农村学校以静为美、以静为优。开展课后服务后,学生是不是动起来、校园是不是闹起来将成为衡量学校活动开展情况的重要标准。
学生多元发展、教师广泛参与、学校积极主导等新变化都需要并最终推动学生评价、教师评价、学校评价的方式方法朝着更科学的方向改变。
学校要引导家长明确开展课后服务的目的,争取他们的理解和支持。学校还要合理谋划,确定好活动的开设项目,强化过程管理,提升活动质量,增强学生的参与积极性,确保学生学有所获、学有所乐。
课后服务模式的探索
2021年7月13日,教育部召开新闻通气会介绍,课后服务将在今年秋季开学后实现义务教育学校全覆盖,并努力实现有需要的学生全覆盖。课后服务推行“5+2”模式,即学校每周5天都要开展课后服务,每天至少开展2小时,结束时间要与当地正常下班时间相衔接。
以上内容参考中国教育新闻网-农村寄宿制小学更需做好课后服务