香港朗文小学英语全集3b
香港的朗诵比赛 一个男的读的超级搞笑的1个回答2024-02-09 16:44
梁逸峰
梁逸峰,男,在校学生(中学三年级),香港人。2014年1月10日,因梁逸峰教朗诵技巧的一段视频曝光后,朗诵表情帝销魂的表情加上一流的演技,被网友封为“表情帝”。甚至有网友恶搞,把他的朗诵混音成了李克勤的《红日》
外教社朗文与香港朗文一样吗1个回答2024-01-09 22:19
二者是不同的。
1、编写依据不同。香港朗文版以新的香港教学大纲和教学要求为依据,而最新《英语课程标准》为指导。2、编写方式不同。香港朗文版以朗文香港教育编写,而外教社版是外教社与朗文公司合作,采取中外专家联合编写的方式。3、适用对象不同。香港朗文版适合于香港地区小学级起始的学生使用,而外教社版则适合大陆地区小学级起始的学生使用。
这两种阅读教材都遵循外语教学和儿童身心发展的双重规律,提供充满童趣的生活场景,全彩色设计,充分激发学生对英语学习的兴趣。课文是一个个文字简单易懂而情节生动的小故事。
牛津小学英语3b教案1个回答2024-08-12 13:36
牛津小学英语三年级 第一模块备课
教学设想:
1、遵循学生的认知规律,创设轻松、有趣的语言学习情景,让学生感受英语学习的乐趣,体验英语学习的成功。
2、尊重学生个体差异,面向全体学生,唤醒学生的主体意识,全方位调动学生的学习主动性、积极性,进行听、说、读、画、猜的训练,使整个教学呈现出和谐而有序的场景。
3、多媒体的介入,能实现信息传播的多元化,增强学生学习的趣味性和对知识的感知能力,从而使课堂教学效率明显提高。
4、注重过程评价和总体评价,有利于促进学生的身心发展。
5、依据学情重组教材,学生对所学知识的接受度会有提高。
6、知识拓展,增强学生学习英语时的国际意识。
教学内容:
教学内容为三年级起点3B第一模块。在备课时,我们重组了教材,先教学单词和句型,并进行与其有关的知识拓展。为下一课Activities的学习做准备。
课前准备:
多媒体课件、单词卡片三张、卡通图片若干、语音复读机。
教学目标:
a) 认知目标:
掌握I can----- I can`t-------表达法,并能在实际学习和生活中运用英语交流、谈论。
b) 情感目标;
1)、通过有关的谚语,教育学生。
2)、在活动中培养学生的合作精神及自评、互评意识。
c) 能力目标:
培养学生听、说、读、画、猜的能力和综合运用英语的能力。
教学重点:
1、能听、说、认读单词:
2、能熟练运用句型并进行简单的交际:What can you----?
I can-----
I can`t-------
教学方法:
观察、游戏、情景交际、唱歌等任务型教学方式。
教学评价:
采用师评、自评、学生互评等多种形式评价。