洪家小学一年级有英语课吗

强烈反对小孩学英语

是的，这篇课文是苏教版五年级上册的课文，其它版本好像没有出现过。
《林冲棒打洪教头》这篇课文根据我国著名的古典小说《水浒传》中的有关内容改编而成，主要写林冲遭刺配来到“小旋风”柴进庄上，被洪教头所逼与之比武，几招之内便将洪教头败于棒下，最后使之羞惭而去的故事。

　　教学目标：
　　1、学习课文词语，有选择地积累。
　　2、了解故事梗概，学习复述课文。
　　3、抓住人物语言、动作、神态，学会概括人物个性特点，以体会林冲“忍”的性格特点为重点，教会学生学习的方法。
　　4、初步引导学生体会古典名著的艺术魅力。
　　教学过程：

　　一、激发情感、概括故事
　　1、听《水浒传》主题歌《好汉歌》
　　2、读题目《22林冲棒打洪教头》
　　师:读了这个课题后,你们最想知道什么?
　　生:林冲为什么要棒打洪教头? 林冲是怎样棒打林教头的,结果怎能样?
　　3、概括说课文主要内容：
　　林冲棒打洪教头。
　　自己练习——四生说（差——好）——再次仿照好生人人练说
　　学生善于倾听，他说得好，好在哪里？用词简炼，借鉴这些词语，随机板书：“发配、偶遇、挑衅、败于”
　　二、朗读品味、体会个性特点
　　（一）林冲为什么棒打洪教头？自学课文第三自然段，做批注。
　　1、你认为洪教头是怎样的人？从课文中找依据。
　　抓住“冷笑”、“依草附木”“骗吃骗喝”等词语体会洪教头心胸狭窄、傲慢狂妄。
　　抓住“我偏不信他”。什么教“偏不信”？就是故意的，居高临下，盛气凌人
　　2、林冲是怎样的人？忍。从哪里看出林冲的忍？
　　3、分角色朗读第三自然段。
　　（二）林冲怎样棒打洪教头的？自读课文第四至第七自然段，用笔圈出洪教头的语言和动作和林冲的语言和动作，说说从中你体会到什么？
　　交流第四、五自然段。
　　重点学习第七自然段：
　　朗读竞赛第七节：
　　自由练读第七节
　　洪教头“来来来”，前面说“来来”，多了一个“来”，你体会到什么？
　　洪教头盛气凌人，急不可待，林冲只是“一横”、“一退”、“一扫”便轻松获胜。
　　林冲只是一扫，而不是像洪教头那样气势汹汹，穷凶极恶，要将人置于死地似的穷追猛打。他只是轻轻一扫，点到为止。
　　男女生各推荐一个朗读最佳的读第七节。
　　教师范读。
　　看录像电视连续剧《水浒传》中林冲棒打洪教头的片断。
　　棒打的结果怎样？三生读第八节。
　　（三）练说：
　　众人见此情景，哈哈大笑起来，有的说：“__________________”，有的说：“_________________________。”还有的说：“__________________________。”
　　三、回顾全文、升华主题：
　　1、林冲是不是好汉？林冲是个怎样的好汉？
　　躬身施礼，一忍。如果不理你，你高兴不高兴？林冲让座，二忍，不敢不敢，三忍；只好提起棒四忍，不打认输，五忍，无可奈何；第七节，迫于无奈，忍无可忍，一棒扫倒，点到为止。
　　学习林冲什么？艺、义
　　2、洪教头是不是好汉？洪教头傲慢无礼，心胸狭窄。
　　四、课外拓展、推荐书籍
　　今天学习了课文，我们接触到了水浒传108好汉中的豹子头林冲，书中还有许多的好汉。
　　你还了解《水浒传》里哪些人物？推荐看《水浒传》。建议先看简体字版本，再看繁体字版本。

　　板书：
　　22 林冲 棒打 洪教头
　　好汉
　　（义） 忍 狂
　　（艺） 精 躁

是的，这篇课文是苏教版五年级上册的课文，其它版本好像没有出现过。
《林冲棒打洪教头》这篇课文根据我国著名的古典小说《水浒传》中的有关内容改编而成，主要写林冲遭刺配来到“小旋风”柴进庄上，被洪教头所逼与之比武，几招之内便将洪教头败于棒下，最后使之羞惭而去的故事。

评课的角度很多,但是现在一般重点从三方面评课:一.知识与技能,二,过程与方法,三,情感态度与价值观.知识与技能就是看教学目标是否达成,过程与方法就是完成教学目标的过程,也就是为完成教学目标采用什么样的教学方法,现在评课时最注重这一点,如是否是采用了探究式教学方法,教学中师生互动情况怎么样,教学中是否一直贯彻以学生为主体的原则,教学方法适不适合这个年龄段的学生,教学设计是否有新意等等情感态度与价值观方面在小学课堂上主要看学生在上完这节课后的感受,有没有愉悦感等.评课时候注意以上几点就可以了,其他的也可以说一说,

只要写课文题目就可以了么？
苏教版五年下册的课文《大江保卫战〉

再写下中心思想吧。
课文表现了人民子弟兵同心协力，英勇无畏的献身精神

自己认真思考吧