古文观止兴致所至的意思 - 喜马拉雅手机版

1个回答2024-02-11 16:02

叹为观止
【拼音】：tàn wéi guān zhǐ
【释义】：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。
【出处】：《左传·襄公二十九年》：“德至矣哉，大矣！如天之无不帱也，如地之无不载也。虽甚盛德，其蔑以加於同感于此矣，观止矣。若有他乐，吾不敢请已。”
【例句】：这篇文章语言清新、流畅；读后让人～；连声叫好。
叹观止矣
【拼音】：tàn guān zhǐ yǐ
【释义】：用来赞美看到的事物好到了极点。
【出处】：《左传·襄公二十九年》记载：吴国的季札在鲁国看各种乐舞，看到舜时的乐舞，十分赞美，说：“观止矣。
探观止矣
【拼音】：tàn guān zhǐ yǐ
【释义】：用来赞美看到的事物好到了极点。

兴致的兴四字词语

1个回答2024-02-20 22:54

兴致的兴四字词语：兴高采烈、
兴致勃勃、
兴味盎然、
夙兴夜寐、
望洋兴叹、
意兴阑珊、
兴师动众、
作浪兴风、
兴风作浪、
兴高彩烈、
兴趣盎然、
兴师问罪、
大兴土木、
夙兴昧旦、
兴利除弊、
去害兴利、
兴会淋漓、
兴废存亡、
意兴盎然、
繁荣兴旺、
见哭兴悲、
兴复不浅、
执政兴国、
游兴未尽、
一言兴邦、
六畜兴旺、
睹物兴悲、
闻风而兴、
意兴索然、
止戈兴仁

兴致的兴四字词语

1个回答2024-03-03 19:04

兴致的兴四字词语：兴高采烈、
兴致勃勃、
兴味盎然、
夙兴夜寐、
望洋兴叹、
意兴阑珊、
兴师动众、
作浪兴风、
兴风作浪、
兴高彩烈、
兴趣盎然、
兴师问罪、
大兴土木、
夙兴昧旦、
兴利除弊、
去害兴利、
兴会淋漓、
兴废存亡、
意兴盎然、
繁荣兴旺、
见哭兴悲、
兴复不浅、
执政兴国、
游兴未尽、
一言兴邦、
六畜兴旺、
睹物兴悲、
闻风而兴、
意兴索然、
止戈兴仁

几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么

1个回答2024-04-10 19:13

【答案】

见解析

【答案解析】

该教师的行为是不正确的。教师应具有正确的教育思想及教育观念： (1)教育观要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，不仅要重视学生发现问题、解决问题的能力，而且要重视学生学习兴趣的培养以及学生个性的发展。“听蚂蚁唱歌呢”，可见孩子具有童心、童真与童趣。孩子具有特有的想象力，教师要善于了解孩子的“内心世界”。新的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法、情感与体验。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。(2)学生观要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。学生在兴致勃勃地观察着什么，处于其自身的活动过程，他们是能动的、发展的人，教师要善于保护，给学生心理上的支持。但该教师“看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问”是不尊重学生主观能动性的表现。师生要平等相待。师生在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学；要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。“胡说，蚂蚁怎会唱歌? ”老师的声音提高了八度。严厉的斥责……”这是一种以教师的权威压制学生的表现。“小声嘟囔说：‘您又不蹲下来，……’”说明教师缺乏民主意识，要学会“蹲下来和学生说话”“走下高高的讲台”等。

几个孩子正趴在树下兴致勃勃地观察着

1个回答2024-03-10 13:29

你好，你发的这个问题是想表达什么意思呢？几个孩子正趴在树下兴致勃勃地观察着，孩子们在观察着什么，还是说这个句子有什么问题呢，建议你把问题说的全面些，人们才可以去回答你的问题。

几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么

1个回答2024-03-13 05:28

【答案】

见解析

【答案解析】

该教师的行为是不正确的。教师应具有正确的教育思想及教育观念： (1)教育观要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，不仅要重视学生发现问题、解决问题的能力，而且要重视学生学习兴趣的培养以及学生个性的发展。“听蚂蚁唱歌呢”，可见孩子具有童心、童真与童趣。孩子具有特有的想象力，教师要善于了解孩子的“内心世界”。新的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法、情感与体验。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。(2)学生观要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。学生在兴致勃勃地观察着什么，处于其自身的活动过程，他们是能动的、发展的人，教师要善于保护，给学生心理上的支持。但该教师“看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问”是不尊重学生主观能动性的表现。师生要平等相待。师生在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学；要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。“胡说，蚂蚁怎会唱歌? ”老师的声音提高了八度。严厉的斥责……”这是一种以教师的权威压制学生的表现。“小声嘟囔说：‘您又不蹲下来，……’”说明教师缺乏民主意识，要学会“蹲下来和学生说话”“走下高高的讲台”等。

几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么

1个回答2024-04-16 15:20

【答案】

见解析

【答案解析】

这里涉及教育理念中的教育观与学生观。要树立全面发展的教育同或者素质教育的教育观。（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是全面发展的教育。（分析：不仅仅是知识，还包括技能、态度、能力。）（3）素质教育是促进学生个性发展的教育。（4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育（分析：素质教育尤其重要的是培养学生的创新精神和实践能力、发现问题、解决问题的能力）。要树立“以人为本”学生观。要树立学生主体观、发展观、潜能观、差异观、整体观。（分析）

古文观止的止是什么意思，观止

2个回答2022-12-16 11:30

应该是停止的意思。
观止，指看到这里就可以休止了。语出《左传·襄公二十九年》：“﹝ 季札 ﹞见舞《韶箾》者，曰：‘……观止矣！若有他乐，吾不敢请已。’”

形容兴致高的成语

1个回答2024-03-14 11:11

1、饶有兴致
【拼音】：ráo yǒu xìng zhì
【解释】：很有兴致地看着一样物体或事物或令人感到很有趣，并十分注意。
2、涉笔成趣
【解释】：涉笔：动笔：趣：风趣，意味。形容一动笔就画出或写出很有意趣的东西。
【出自】：茅盾·现代《一九六0年短篇小说漫评》：“这一段涉笔成趣。”
【译文】：这一段经写的很有意思。
3、津津有味
【解释】：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
【出自】：汉·王褒《洞箫赋》：“哀悁悁之可怀兮，良醰醰而有味。”
【译文】：哀忧郁的令人伤心啊，好型银醰醰而有味。
4、意犹未尽
【拼音】：yì yóu wèi jìn
【解释】犹：还，指还没有尽兴。一般被用来形容一些小型活动的感卜差宴想，比如旅行、读书、吃饭等，形容该活动给人的感觉很好，结束之后还没有尽兴。
5、津津乐道
【解释】：津津：兴趣浓厚的样子；乐道：喜欢谈讲。很有兴趣地说个不停。
【出自】：清·颐琐《黄绣球》第七回：“这位莱恩女杰，他才学固然卓越，但他也只从口讲指画入手，每遇乡庆则愚，津津乐道。”
【译文】：这位莱恩德女豪杰，他才学本来如此卓越，但他也只是从亲自指点入手，每次遇到乡愚，津津乐道。

兴致什么什么，的成语？

1个回答2024-02-27 02:10

饶有兴致：非常有兴趣，兴致极高。兴高采烈兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。兴趣盎然形容兴趣浓厚。兴会淋漓兴会：兴致；淋漓：酣畅，充盛。形容兴致很高，精神舒畅。兴致勃勃兴致：兴趣；勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。意兴盎然〖解释〗意兴：兴致。盎然：指气氛、趣味等洋溢的样子。形容兴致很浓的样子。逸兴遄飞指超逸豪放的意兴勃发飞扬。逸兴横飞指超逸豪放的意兴勃发飞扬。逸兴云飞指超逸豪放的意兴勃发飞扬。