你是孩子生活中最为强大的力量。你可以通过给孩子以鼓励,并对他们所取得的成绩予以肯定和赞赏,来让孩子振作精神,拼搏进取,勇于创新。你不必总是对孩子的每种做法都表示赞同,但你应当让他们时时刻刻都坚信,你是他们前进途中的坚定支持者。因此,作为老师和家长千万不要吝啬赞美、表扬之词,要多鼓励幼儿。
👍及时肯定
当幼儿一旦在游戏中有了分享行为时,我们就及时用鼓励孩子的分享行为,幼儿就会愉快、自尊、满足,从而加强和维持自己的行为,逐步内化为幼儿自身的意识。
🤝分享合作
当幼儿能较好地与同伴一同分享游戏材料时,教师要及时地给予肯定、鼓励,如,你能和小朋友一起玩,真大方!你们俩配合得真好!
👀关注同伴
教师还要引导幼儿学会关注同伴出现的良好行为,从观察比较中学会自我调整与辨别,教会幼儿进行恰如其分的自我表扬。
👨👦👦适时引导
而对不太会分享或缺乏分享意识的幼儿,教师要给予适时的引导与指导,针对不同情况,给予不同的建议,如:你们要按次序轮流玩。没人陪你玩,多冷清,快去找个朋友吧!
👶自我调整
在教师积极的鼓励和适宜的引导下,幼儿的分享行为与分享技能会逐步而有效地得到提高。
在集体开会的时候,有时只是干巴巴的给别人讲大道理,说服力会大打折扣,而且整体会议的氛围也会比较枯燥无味,但是如果能适当的加入一些小故事,既能调解会场气愤,又能让听会的人从中得到启发,岂不是一举两得呢,那么我们一起来看看下面这个让人得到启发的小故事 。
一、对人的坦诚可能会给你带来好运气,所以与人相处可以多一些坦诚。
有人认为和人相处想达到自己的目的,就是得拐弯抹角的把自己的需求表达出来,这样可能别人才会给予自己想要的结果。但是一个关于爱因斯坦的故事,却是让我改变了这种想法,觉得与人打交道更应该坦诚些。
故事讲得是爱因斯坦的时间非常宝贵,经常拒绝别人的采访或者让被人给他画像这种事情。这一次,又有一位画家想为爱因斯坦画像,爱因斯坦就按照平时的回答说:不,我没有时间。画家没有说画像会给爱因斯坦带来什么好处,只是告诉爱因斯坦:我非常需要靠画这幅画得到的钱。当时画家的言辞非常的诚恳,让爱因斯坦动了恻隐之心,就表示,如果是这样的话,那就是另外一回事。之后爱因斯坦改变了反对的态度,坐了下来让画家为他画了一幅像。
二、沟通是一门艺术也是一门技能,我们每个人能够掌握好的话,在生活中会更加游刃有余。这个故事告诉我们,有时候做事情我们不用费尽心思去拐弯抹角,只要把自己的需求和最想说的话表达出来,可能就会有出于意料的结果呢。沟通真的是一门艺术,不同的人说相同的话,同一个人说不同的话,甚至相同的话用不同的语气说出来,都是不同的结果,所以我们都要注重沟通的技巧。当然这个故事并不是适用于所有的行业和情况,得需要根据自己当时遇到的事情和面对的人再分析是不是适合使用这种坦诚的方式去交谈。
大家还有其他的小故事吗?