英语考试达到90分什么水平

现在的小学生考试成绩常常令人们感觉到诧异，齐刷刷都是90分以上的，有哪位同学在90分以下的，老师就会找家长谈话：孩子成绩有点问题，需要加强加强。然而，90分以上就代表学习都很优秀吗？其实不然，学生的很多问题常常被掩盖，原因在于以下几个方面：

小学各科学习的特点是学什么考什么，小学生只要上课认真听讲，那多数就是90分以上的，而那90分以下的学生，要么是上课没有认真听讲，要么是学习态度有问题，不按时完成作业。小学生的知识储备相对较少，也不可能考得多难。于是只要孩子学会了，就可以考出90分以上的成绩。

减负的结果是学生学习的内容不断进行删减，而学校考试也是应减负要求出的，在学习有限知识的情况下，学生成绩就会整体达到90分以上。这并不是学生水平有多高，而是考试试卷就只有100分，多数学生只会出现一些小错误，扣分0.5分或者1分的扣，出现3-5个小错误也可以达到90分的成绩。而不是初中高中，一道题3分或5分甚至是10分以上，一旦错了5个以上，就很难拿高分。家长们也就容易理解，小学轻松考90分以上，而初中80以上还有难度，高中及格线常常很难达到。

虽然一直强调减负，但家长们可不这么认为，孩子的分数时刻牵动着家长们的神经。因为很多学生要面临小升初择校，而选择一个好的初中直接影响孩子能否考上高中，这些都是一环扣一环的，一步落后可能会步步落后。于是在中考和高考的压力提前及小学阶段，家长不断给孩子“加餐”，如报补习班、请家教等， 不断地给孩子加强学习、扩展学习。多数都参加了奥数补习班，奥数都能学习，那学校课内的试卷明显太简单，90分以上太正常了，90以下才不正常！

上述原因导致孩子的成绩常年在90分以上，但并不意味着他们的水平一样，到了初中就会刷掉一批人，到了高中又会刷掉一批人。而家长们除了关注分数之外，还应该更加关注孩子的习惯和思维，这些才是决定孩子水平的关键因素。

小古文译成现代文，如果要尽可能地贴近现代的语言习惯，可以采用以下办法：

一、组词法

所谓组词法，也就是说文言文中的有些字，其实跟现代文的双音节字意思是相同的，如：《司马光》一文中的“儿”，就是“儿童”的意思；“戏”就是“游戏”的意思。用一个通俗易懂的词来概括，就是组词。意思是根据语境组成相应的词来理解。

二、换词法

换词法，也就是将文言文中的一部分词换成现代文中的词，有些词还是固定的。如“于”，绝大多数时候指“在”的意思 ; “其”大多数时候是指“他”和“他们”的意思。遇上这样的语，只需要换一换就可以了。

三、图画法

图画法，不是画一幅画来进行理解，而是借助图画来进行理解。还是《司马光》一文，孩子们一看图画就知道这个故事讲的是司马光砸缸救孩子。带着这种想法再来理解句子的意思就更容易了。

四、上下文联系法

这跟现代文的词语理解差不多，就是“瞻前顾后”，想着上文，联系下文。《司马光》一文中有好几个“儿”，但都代表不同的孩子，这就需要联系上下文来理解，才不会出错。

五、增删法

也就是知道部分字的意思后，如果硬凑在一起，句子是生硬的，读起来不符合现代的语言习惯，所以需要添加或者删掉部分字，将句子说通顺，达到文从字顺的效果。　　

当然，理解文言文意思的方法还有许多，如查阅工具书，情境代入法等等。只要肯动手、动脑，再难的文言文也难不到好学的孩子。