选修七英语启蒙方法与策略

广义国学是指中国古代的文化和学术，包括中国古代历史、哲学、地理、政治、经济乃至书画、音乐、易学、术数、医学、星相、建筑等。狭义国学则是指中国古代学说，其代表是先秦诸子的思想及学说，包括儒家思想、道家思想、兵家思想、法家思想、墨家思想等。
国学，是以先秦经典及诸子百家学说为根基，它涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套完整的文化、学术体系。中国历史上“国学”是指以“国子监”为首的官学，自 “西学东渐”后相对西学而言泛指“中国传统思想文化学术”。
“国学”这个概念中国历史上就有，《周礼》里面就有，《汉书》、《后汉书》、《晋书》里面，都有“国学”的概念。唐代也有，你看庐山下面有个——现在也还叫——白鹿洞书院，这个书院最早是在南宋朱熹把它建成，成为当时的“四大书院”之一。但是在朱熹之前，这个地方不叫白鹿洞书院，而是叫“白鹿洞国学”。白鹿洞国学是个什么意思呢？是所学校。可见，在中国历史上，“国学”这个概念是有的，“国学”这个名词是有的，但历来讲的所谓“国学”，都是指“国立学校”的意思。明初设中都国子学，后改为国子监，掌国学诸生训导的政令。国子监设有礼、乐、律、射、御、书、数等教学科目。

不用书。
记单词就行。
方法:
1.找到一个日记本，把单词记下。
2.找到例句，注意里面不能有别的生词。
3.在句子中理解单词的意义和用法。
4.把发音和意思联系在一起。例如：two 发音：吐。可以这样记：上课的时候有两个人吐了。

【 #能力训练# 导语】《千字文》是一部中国文化的启蒙经典，其内容涵括天文、时令、历史、传说、常识、道德等方方面面。熟读《千字文》，理解《千字文》，既培养了儿童的思考能力，也拓展儿童对天地、对文化的认知。

1.天地玄黄　宇宙洪荒

玄,天也;黄,地之色也；洪,大也;荒,远升森升也;宇宙广大无边。

2.日月盈昃　辰宿列张

太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。

3.寒来暑往　秋收冬藏

寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。

4.闰余成岁　律吕调阳

积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。

5.云腾致雨　露结为霜

云气升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝结为霜。

6.金生丽水　玉出昆冈

金子生于金沙江底，玉春游石出自昆仑山岗。

7.剑号巨阙　珠称夜光

最有名的宝剑叫“巨阙”，最贵重的明珠叫“夜光”。

8.果珍李柰　菜重芥姜

果子中最珍贵的是李和柰，蔬菜中最看重的是芥和姜。

9.海咸河淡　鳞潜羽翔

海水咸，河水淡；鱼儿在水中潜游，鸟儿在空中飞翔。

10.龙师火帝　鸟官人皇

龙师、火帝、鸟官、人皇：这都是上古时代的帝皇官员。

11.始制文字　乃服衣裳

有了仓颉，开始创造了文字，有了嫘祖，人们才穿起了遮身盖体的衣裳。

12.推位让国　有虞陶唐

唐尧、虞舜英明无私，主动把君位禅让给功臣贤人。

13.吊民伐罪　周发殷汤

安抚百姓，讨伐暴君，有周武王姬发和商君成汤。

14.坐朝问道　垂拱平章

贤君身坐朝廷，探讨治国之道，垂衣拱手，和大臣共商国事。

15.爱育黎首　臣伏戎羌

他们爱抚、体恤老百姓，四方各族人都归附向往。

16.遐迩一体　率宾归王

远远近近都统一在一起，全都心甘情屈服贤君。

17.鸣凤在竹　白驹食场

凤凰在竹林中欢鸣，白马在草场上觅食，国泰民安，处处吉祥。

18.化被草木　赖及万方

贤君的教化覆盖大自然的一草一木，恩泽遍及天下百姓。

19.盖此身发　四大五常

人的身体发肤分属于“四大”，一言一动都要符合“五常”。

20.恭惟鞠养　岂敢毁伤

恭蒙父母亲生养爱护，不可有一丝一毫的毁坏损伤。

21.女慕贞洁　男效才良

女吵老子要思慕那些为人称道的贞妇洁女，男子要效法有德有才的贤人。

22.知过必改　得能莫忘

知道自己有过错，一定要改正；适合自己干的事，不要放弃。

23．罔谈彼短　靡恃己长

不要去谈论别人的短处，也不要依仗自己有长处就不思进取。

24.信使可复　器欲难量

诚实的话要能经受时间的考验；器度要大，让人难以估量。

25.墨悲丝染　诗赞羔羊

墨子为白丝染色不褪而悲泣，「诗经」中因此有「羔羊」篇传扬。

26.景行维贤　克念作圣

高尚的德行只能在贤人那里看到；要克制私欲，努力仿效圣人。

27.德建名立　形端表正

养成了好的道德，就会有好的名声；就像形体端庄，仪表也随之肃穆一样。

28.空谷传声　虚堂习听

空旷的山谷中呼喊声传得很远，宽敞的厅堂里说话声非常清晰。

29.祸因恶积　福缘善庆

祸害是因为多次作恶积累而成，幸福是由于常年行善得到的奖赏。

30.尺璧非宝　寸阴是竞

一尺长的璧玉算不上宝贵，一寸短的光阴却值得去争取。

对是对对子

《声律启蒙》的第二个功用是教人对对子。对对子的基本要笑神宽求是上下句字数相瞎宽同、节奏字字碰亮音平仄相反,相同位置的字词词性相近且词义相对。

来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。

瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。

声律启蒙·一东

作者：车万育

云对雨，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去雁歼并李，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
人间清暑殿，氏迟天上广寒宫。
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜蔽信，途次早行之客。
一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。

　　我是看了视频才爱上这本书的，视频中那个“小美味”长得很萌，圆乎乎的可爱极了，尤其不时地露出可爱的表情，让我不自觉地捧腹大笑。 　　可以说这是一部温情感人的书，用现在的网络用语可以说是治愈系的书，里面的生动形象在小时候都非常可爱，虽然长大了没有原来的萌，不过内容将这些东西全部弥补了。　　《你看起来好像很好吃 》这本书的内容主要是围绕父母与孩子之前的感情，相互不离不弃、亲情无限，向大家传达最真挚的感情，小朋友在看这本书的额时候，一是了解其中的故事，二是让小朋友懂得自己与父母之间的爱，知道这种牵绊是与生俱来的，是一种永远也无法磨灭的情感。

科技是必须点的，其他的话可以用随机迁移去找羊，繁荣度的要被打了才能用

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　　幼儿记忆策略的发展
　　（一）复述策略
　　在一个研究中，给幼儿园的幼儿、小学二年级和五年级的学生呈现一系列图片并让他们记住。在呈现图片后的15秒内，儿童准备复测。一个研究者观察幼儿在这段时间内动嘴唇的次数，并认定它与幼儿要努力记住词有关。研究者报告显示，随着年龄的增长，复述的次数也有所增加。85%的五年级儿童表现出一些自发复述的证据，然而，只有10%的幼儿园儿童是这样做的。另外，平均而言，在同一个年龄水平上，那些复述得多的幼儿比那些复述得少的幼儿回忆得更多。
　　（二）组织策略
　　如果说复述策略是机械的记忆，那组织策略则是意义的记忆。人们可以通过对记忆内容的组织加工，把新材料纳入已有的知识框架之中或把材料作为合并单元而组合为某个新的知识框架，从而获得更好的记忆效果。对记忆材料可以用多种方式组织加工。下面介绍几种加工方式。
　　1．归类加工
　　如果向你呈现60张图片，它们分别属于家具、碗碟、花、交通工具等，然后要求你进行自由回忆，你会怎么做呢？你自然知道，要记住60张互不联系的图片要比把这些图片聚集为几个类别再进行记忆困难得多。所以可能的做法就是将这60张图片分门别类再进行记忆。事实上，已有很多研究结果表明，归类加工是促进幼儿记忆的一种良好的组织策略。你在上例中所使用的方法是类别归类，意思是指我们在记一系列项目时总是倾向于将它们按一定的类别记忆。还有一类归类加工是联想归类。所谓联想就是由一种经验想起另一种经验，或由想起的一种经验又想起另一种经验。人们在记忆的过程中可以根据著名的联想三定律进行归类加工。例如，根据接近律（由一种经验而想到在空间上或时间上与之接近的另一种经验）而将桌子—椅子、男人—女人等词汇组织在一起记忆。
　　2．主观组织
　当记忆材料既不能进行类别归类又没有较好的联想律可以用时，人们倾向于进行主观的组织加工。例如，当向被试呈现一些无关联的单词（如帽子、照片、羊、祖父……），让他们自由回忆时，随着测验次数的增加，被试的回忆量会不断增多。同时还发现，被试在连续各次实验中有以相同顺序回忆单词的倾向。这种现象就可能是被试主观地将这些无关联的单词放到一个故事的场景中所致。

　　3．意义编码
　　对那些无意义的数字、单词等，如果把它们与原有的知识经验联系起来，或者从中找出它们之间的关联来，赋予一定的意义，就容易记住。例如，要记住：1491****6496****。如果看不出这些数字间的意义联系，就很难记。如果看出了这些数字的一种意义结构：1，4，9，16，25，36，49，64，81，即“从1到9的整数的平方”，那就容易记住了。
　　4．心象化
　　幼儿早期的记忆特点是形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。因此，对于故事和诗歌，或单词，如果能在头脑中形成心象来记忆，其效果远远优于机械地重复记忆。
　　（三）检索策略
　　信息一旦进入了记忆系统，就要通过某些方法将它检索出来。对于再认而言，因为呈现的刺激将有助于检索出相应的记忆内容，所以检索过程就要容易些。然而，对于回忆而言，检索过程就不是那么简单了。
　　幼儿在检索方面的缺陷明显地与他们对恢复原先的编码环境的需要有关。例如，在一项研究中，呈现给幼儿一组与当时的目标表征有关的线索（如用玫瑰花和郁金香花作为百合花的线索）。然后，在检索过程中，又再将这些线索部分或全部呈现给幼儿，要求儿童回忆那些与线索相关的目标词。结果发现，幼儿在适当的指导下，能够检索出信息，但是需要比年长儿童更多的、更清楚的提示。

关于孩子的英语启蒙，家长要重视孩子的英语启蒙教育，因为孩子从小就开始学习英语，对于以后的英语学习会有很大帮助，所以说孩子要进行英语启蒙学习，家长应该怎么对孩子英语启蒙？在这里就来告诉大家，家长可以这样给孩子英语启蒙学习。

1. 培养孩子学习英语兴趣

选择孩子可以接受的，一旦孩子失去兴趣，孩子是不愿意去学习的。英语启蒙是家长在孩子还比较小的时候教导孩子实现英语启蒙，英语正式学习最后达到英语水平提高的过程。家长会对孩子的英语学习起到一个引导作用，能够帮助到孩子学习英语。

2. 亲子互动教学

英语启蒙学习的时候，家长就可以和孩子玩英语游戏，调动了孩子的积极性。孩子愿意在这种轻松愉快的环境下学习，最好还有完整的句子学习，帮助记忆。

3. 提供语言环境

学习英语语言环境很重要，不管是学习哪方面的内容，学习氛围很重要，学习英语是同样的道理。家长可以适当得给孩子提供英语学习环境，一种方法就是利用英语学习光碟让孩子学习；第二种方法就是教孩子唱少儿英语歌曲，孩子学习语言需要一个环境。

4. 用英文音频让孩子学习

这时候家长可以给孩子放一些英语动画，和一些儿歌，给孩子听。幼儿英语歌曲，也可以说是英语童谣，是一种以儿童为主要对象的歌曲，童谣类的歌曲一般简短直白，朗朗上口，很适合孩子，歌曲比较简单，同时又有一定的教育意义，一定程度上也能够融合儿童的思想和内心世界。