1.第一种情况:舒适,有成就感。这种情况的话,一般辅导的孩子比较听话,内心确实是很想跟着你学的,同时也很认真的记住你所说的话,你布置的作业,能够很自然的接受你给他制定的学习计划。相处久之后,你们的关系也会慢慢变好,他的成绩也在慢慢起步,甚至是更好,这时候你的成就感就会特别的强烈,内心得到慰藉
2.第二种情况:艰辛,很缓慢的过程。如果你辅导的孩子是一个不爱学习,特别调皮捣蛋那种,甚至先家长,老师的话都不听的,那你的辅导经历可能会比较漫长。因为你开始要慢慢试着去接触他,试着去了解他,从他的内心出发,了解他为什么不爱学习,然后一步步的引导他去学习,引导他跟着你的脚步走,让他感受学习也是很快乐的一件事情。
3.第三种情况:耐心逐渐被磨完。如果你所要辅导的孩子是一个学习成绩很差的,你尝试过很多种方法,但是他还是不懂的,或者遇到类似的题目的时候,还是不会的长此以往,一直保持这样的状态的话,自己的耐心会被消磨,甚至还会怀疑人生,是不是自己真的不适合教孩子,自己的教学方法是不是对的,能不能够被大部分孩子所接受,自己的内心是很受打击的!
小孩子的恋爱以好奇为主,探索神秘感。有时间家长不要避讳,要给予讲解。心里要特别关注,表面上要认为这是很正常的,就是不要小题大做了。
『壹』 “比喻有经验的人对事物比较熟悉,能在工作中起指导作用”用什么成语,小学四年级的!
老马识途
『贰』 形容“总结之前的经验,用于指导以后的工作”的成语有哪些
1、 覆车之鉴[fù chē zhī jiàn]
意思是指先前的失败,可作为以后的教训。
出处:《三国志·蜀志·后主传》裴松之注引王隐《蜀记》:“隗器凭陇而亡,公孙述据蜀而灭,此皆前世覆车之鉴。”
释义:隗器因为秦国而死去了,公孙述因为蜀国而灭亡,这些都是先人的失败,可以作为以后的教训。
2、 前覆后戒[qián fù hòu jiè]
比喻先前的失败,可以做为以后的教训。
出处:汉·刘向《说苑·善说》:“前车覆,后车戒。”
释义:前面的车翻了,后面的车应该引以为戒。
3、 稽古振今[jī gǔ zhèn jīn]
意思是考查古事作为借鉴、以振兴现代。
出处:清谭嗣同《报贝元微书》:“稽古振今,士风一奋。”
释义:考查古事作为借鉴、以振兴现代,士大夫的风气一下子振奋起来。
4、 鉴往知来[jiàn wǎng zhī lái]
指审查以往,便可推知未来。
出处:《诗经·大雅·荡》:“殷鉴不远,在夏后之世。”
释义:夏代的灭亡,就是殷代的前车之鉴。
5、 数往知来[shǔ wǎng zhī lái]
意思是明了过去,可以推知未来。
出处:《周易·说卦》:“数往者顺,知来者逆。”
释义::以数推算过去之事为顺势,预知未来当为逆势。
『叁』 形容 “经验 ”的成语。
学富五车【xué fù wǔ chē】
五车,指五车书。形容学问渊博。出处《庄子·天下》:"惠施多方,其书五车。"出自《庄子·天下》:"惠施多方,其书五车。"
博学多才【bó xué ō cái】
博:广博;才:才能。学问广博精深,有多方面的才能。出自《晋书·郄诜传》:"诜博学多才,瑰伟倜党,不拘细行,州郡礼命并不应。
稽古振今【jī gǔ zhèn jīn】
以振兴现代的意思,出自《报贝元微书》。
饱谙世故【bǎo ān shì gù】
指对世态人情有深刻感受或有丰富的处世经验。出自宋·楼钥《吴参议达观斋》诗:“吴侯晚到东海滨,饱谙世故无戚欣。”
刀笔老手【dāo bǐ lǎo shǒu】
刀笔:古人在竹简上写字,错了用刀削去重写。旧指撰写公文或诉状有经验的人。出自《动摇》:“你老兄是刀笔老手,所以非请你帮助不可了。”
『肆』 写出一个意思是阅历多的人有经验,可以给人指导的成语
老马识途
lǎo mǎ shí tú
老马认识路。比喻有经验的人对事情比较熟悉。
《韩非子·说林上》:“管仲、隰朋从于桓公伐孤竹,春往冬返,迷惑失道。管仲曰:‘老马之智可用也。’乃放老马而随之。遂得道。”
~添病骨,穷猿投树择深枝。 清·黄仲则《立秋后二日》
『伍』 反映切身体会的成语
【切身体会】:qiē shēn tǐ huì,指自身遇到的经验。作谓语、宾语;用于口语。
【个中滋味】:gè zhōng zī wèi,个中:其中;滋味:味道,情味。其中的味道。指切身体会的甘苦。作主语、宾语;指切身体会的甘苦。
『陆』 形容经验的成语
【白面书生】:指缺乏阅历经验的读书人。也指面孔白净的读书人。
【饱谙世故】:指对世态人情有深刻感受或有丰富的处世经验。
【饱经世故】:指阅历多,积累了丰富的处世经验。
【饱练世故】:指对世态人情有深刻感受或有丰富的处世经验。同“饱谙世故”。
【不经世故】:经:经历;世故:人情世事的变故。形容缺乏为人处世的经验。
【初出茅庐】:茅庐:草房。原比喻新露头脚。现比喻刚离开家庭或学校出来工作。缺乏经验。
【传经送宝】:经:经典,经验。把成功的经验和办法传送给别人。
【措置裕如】:措置:处理,安排;裕如:从容不迫,很有办法的样子。处理事情从容不迫。常用来称赞人有办事的才能和经验。
【刀笔老手】:刀笔:古人在竹简上写字,错了用刀削去重写。旧指撰写公文或诉状有经验的人。
【耳闻不如面见】:听到的不如看到的真实可靠。比喻实际经验的重要。
【耳闻不如目见】:听到的不如看到的真实可靠。比喻实际经验的重要。
『柒』 形容学习先进经验的成语
不耻下问 乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思。
不求甚解 只求知道个大概,不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
不知肉味 原指被美妙的音乐所陶醉,因而辨不出肉味。后形容专心学习,吃东西辨不出味道。也形容生活困难,无肉可吃。
车在马前 大马拖车在前,马驹系在车后,这样,可使小马慢慢地学拉车。比喻学习任何事物,只要有人指导,就容易学会。
春华秋实 华:花。春天开花,秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。
春诵夏弦 诵、弦:古代学校里读诗,只口诵的叫“诵”,用乐器配合的叫“弦”。原指应根据季节采取不同的学习方式。后...
刺股悬梁 形容刻苦学习。
独学寡闻 独学:指自学而无以指导切磋。独自学习,无人切磋,则孤陋寡闻。形容孤偏鄙陋,见闻不多。
笃学好古 笃学:专心好学。指专心致至地学习古代曲籍。
『捌』 想问一下,形容总结之前的经验,用于指导以后的工作的成语
【重蹈覆辙来】蹈:踏;复:翻;辙:车轮自辗过的痕迹。重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训,再走失败的老路。
【惩前毖后】惩:警戒;毖:谨慎。指批判以前所犯的错误,吸取教训,使以后谨慎些,不致再犯。
【覆车之辙】辙:车辙。翻车的辙迹。比喻失败的教训。
【后车之戒】对后面跟上来的车子的警戒。比喻以前的失败或挫折,可以作为以后做事情的借鉴或教训。
【好了疮疤忘了痛】比喻情况好转后就忘了过去的困难或失败的教训。
【鉴往知来】鉴:审察或引为教训;往:过去;来:未来。根据以往的情形便知道以后怎样发生变化。 【前车之鉴】鉴:镜子,为教训。前面车子翻倒的教训。比喻先前的失败,可以做为以后的。 掩耳盗铃亡羊补牢 毛遂自荐守株待兔吃一堑,长一智 不可教训 重蹈覆辙 覆舟之戒 后车之戒 好了疮疤忘了痛 鉴往知来 小惩大诫 以往鉴。 不可教训 重蹈覆辙 覆舟之戒 后车之戒 一心一意,三心二意。这就是常用的二个成语。 吃一堑 长一智 厉声厉色。
『玖』 比喻别人传授的宝贵经验的成语
传道穷经、传道受业、二仙传道、私相传授、私相授受。
一、传道穷经
释义:传:传授;道:孔孟之道;穷:尽;经:儒家经典。传授道理,穷尽经典。
出处:清 吴敬梓《儒林外史》第26回:“这些中进士、做翰林的,和他说道传道穷经,他便说迂而不当。”
白话释义:这些中进士、做翰林的,和他说传道穷经,他就说迂阔而不应。
二、传道受业
释义:受:通“授”。传授道理,教授学业。
出处:唐 韩愈《师说》:“师者,所以传道受业解惑也。”
白话释义:老师,是传授道理,传授学业,解释疑难的人。
示例:他们一直都称呼孙砾为师傅,这和传道受业的师父不同,指的是有炼器手艺的人。
三、二仙传道
释义:两位神仙共同传授道法。比喻两人秘密地配合做某件事情。
出处:清 李绿园《歧路灯》第56回:“貂鼠皮道:‘二仙传道去罢!’珍珠串瞅了一眼,笑的去讫。”
白话释义:貂鼠皮道:“两仙传道去罢!”,珍珠串看了一眼,笑着去了。
示例:小张经历二仙传道,肯定得到了个中精髓。
四、私相传授
释义:私:不公开。私下传授本领。
出处:清 李汝珍《镜花缘》第28回:“他恐邻国再把音韵学去,更难出人头地,因此禁止国人,毋许私相传授。”
白话释义:他担心邻国再把音韵学去,更难出人头地,因此禁止国人,不允许私相传授。
示例:不错,这张藏宝图乃是我明教中的机密,每代教主私相传授,教中的其他人是不得而知的。
五、私相授受
释义:指不是公开的给予和接受。
出处:清 吴敬梓《儒林外史》第52回:“交与你执着,才有个凭据,你才放心。那有我两个人私相授受的呢?”
白话释义:交给你执着,才能有个依据,你才放心。那有我们两个人私相传授的呢?
示例:基层 *** 私相授受,国土部门雷大雨小。
『拾』 形容“阅历多的人有经验,可以给人指导”的成语有哪些
老马识途、饱经世故、九折成医、老成持重、老成练达。