首先需要对接下来的事件进行预测,最后得出结论。
学具争论
夜幕降临,教室里开始热闹起来,课桌、椅子、粉笔、黑板……大家都议论起来谁才是最好的学习用品。
最先发言的是课桌,只听它说:“我是最好的学习用品!因为小朋友们都喜欢把东西放在我这里,表明小朋友们喜欢我。”
“不!不!不!”一连三个否定,原来是椅子在反对,“小朋友们喜欢我,因为小朋友们每天坐在我背上,表明小朋友喜欢我。”
“不要争了,我才是最好的,因为我可以用来写字!老师用我写字,让小朋友们记笔记。”粉笔自豪地表述道。
“我才是最好的!”黑板抢着说,“因为粉笔写的字都是在我脸上写的。没有我哪行!”
书本原来是不想参加议论的了,但见大家都在争,也不甘落后:“我才是最好的,因为小朋友们把字都写在我的脸上了。”
就这样,书包来了,水彩笔也来了。书包认为小朋友们把书都放在自己肚子里功劳大。水彩笔就夸自己最受小朋友们喜欢,因为小朋友们最喜欢画画了。笔袋和铅笔盒,这两姐弟也开始吵了。
大家伙平时都好好的,怎么就变成这样了?地板爷爷被吵醒了,它咳嗽一声,问道:“你们在吵什么呢?”学具们答道:“我们在争论谁是最好的学具。”“其实,你们都是好样的!可是……”“可是什么?”“可是如果小朋友们没能好好使用你们,那你们再好,也是无用的!”地板爷爷说道。文具听了后,就再也不争吵了。
夜已经很深了,教室里又变得静悄悄的。
扩展资料假设某一具体情况,让学生根据这种情况结合自己的生活经验进行想象、联想。想象可以超越时空、超越自我,甚至想象出世界上不存在的事物。例如,阿凡提来到我们当中,会飞的猴子,鳄鱼拿着一支玫瑰花来敲我的门……这些都是合理的想象。这样坚持下来,久而久之,就可以做到会想、敢想,就能大胆创新。
在创编童话过程中,不要以“写故事”的形式把故事内容展示出来,而是打开绘画纸,展开想象,自由作画,把想到的东西画出来。“画好故事”以后,再给画面配上文字,就成为一篇简单的童话故事了。
1、单亲家庭的孩子必然会有安全感的缺失,进而导致自卑,孤僻,偏执以及占有欲导致的强势,再加上单独扶养孩子的父母更容易在时间和精力上难以调配,因此,很多父母选择物质补偿,而在孩子的眼里,这却正是你们选择忽视他的一种手段,他们嘴上不说,但心里却会产生孤独和苦闷。因此,离异家庭孩子的陪伴,相反,要更多。
2、很多孩子会将父母的离异归结于自己做得不够好,让父母生气,所以选择分开,父母一定要进行及时地开导,告诉他,这是父母选择更好生活的一种方式而已,而对于给他的爱一点都不会少。
3、父母一定要更注意自己的情绪控制,特别是在孩子的任性和错误上,离异家庭的孩子很容易产生仇恨和自暴自弃的心理,父母需要尽量以弱势的姿态和孩子交流,比如呈现自己为他,为生活艰难的一面,培养孩子的责任心和同情心。
4、必须学会借助第三方的能力,为孩子挑选正能量,积极的人去引导孩子,不然,孩子很容易走偏。
5、父母在孩子6——17岁期间离婚,对孩子的影响最大,要离要么早离,要么晚离,避开孩子的这些阶段。
6、太极分阴阳,父为阳,母为阴,缺失任何一方都会影响孩子的正常发展,所以,如果父母离婚,孩子跟了母亲,就需要母亲这边的家里人有一个男性角色进入到孩子的生活,比如外公,比如舅舅,对孩子进行生活上的陪伴,跟随了父亲,反之亦然。