B
解析:
本题为横线在开头的语句填空题,横线处需要对后文进行概括总结,后文列举郭教授的例子,例子说明“深感中小学课堂传统文化的内容太少”例子论证横线处的观点,所以横线也应体现“中小学课堂传统文化的内容太少”,另外最后通过“因此”也指出“应该用一些经典内容来充实中小学和高校教材”,针对前文给的对策,既然“应该用经典内容充实”,那前文也应该是说“中小学课堂传统文化的内容太少”,所以文章应为提出问题——分析问题——解决问题的结构。所以文段开头,应该包含“学校教育和传统文化不足”之意,对应B项。
A项“非常隔膜”,无中生有,排除。
C项“自然科学家有很好的国学素养”无中生有,排除。
D项“四书是高中生必读的”文段对应的为“中小学和高校教材”,片面,排除。
故正确答案为B。
【文段出处】《文汇报》2014年9月23日《中国现代化的一个瓶颈是国民的人文素养》
B
解析:
本题为横线在开头的语句填空题,横线处需要对后文进行概括总结,后文列举郭教授的例子,例子说明“深感中小学课堂传统文化的内容太少”例子论证横线处的观点,所以横线也应体现“中小学课堂传统文化的内容太少”,另外最后通过“因此”也指出“应该用一些经典内容来充实中小学和高校教材”,针对前文给的对策,既然“应该用经典内容充实”,那前文也应该是说“中小学课堂传统文化的内容太少”,所以文章应为提出问题——分析问题——解决问题的结构。所以文段开头,应该包含“学校教育和传统文化不足”之意,对应B项。
A项“非常隔膜”,无中生有,排除;
C项“自然科学家有很好的国学素养”,无中生有,排除;
D项“四书是高中生必读的”文段对应的为“中小学和高校教材”,片面,排除。
故正确答案为B。
【文段出处】《文汇报》2014年9月23日《中国现代化的一个瓶颈是国民的人文素养》
授受不亲
【拼音】: shòu shòu bù qīn
【解释】: 授:给予;受:接受。旧指男女不能互相亲手递受物品。指儒家束缚男女的礼教。
【出处】: 《孟子·离娄上》:“淳于髡曰:‘男女授受不亲,神情民?’孟子曰:‘礼也。’”
【拼音代码】: ssbq
【近义词】: 男女有别
【用法】: 作谓语、定语;指儒家束缚男女的礼教
【英文】: (in ancient times)could not communicate between man and woman
【故事】: 战国时期,齐国雄辩家淳于髡问孟子男女之间不用手递受物品是礼,那么嫂子掉进水里,小叔子用手去救是礼吗?孟子认为是礼。淳于髡又说天下的人都掉进水里,你为什么不去救?孟子回答说应该用道去救,而不是用手去救。
《孟子·离娄上》:“男女授受不亲,礼也。” 封建礼教规定,男女之间不能互相递接物品。
授受不亲
授:给予。受:接受。亲:肌肤接触。旧指男女之间不能亲手递受物品。《孟子.离娄上》:“淳于髡曰:‘男女授受不亲,礼与?’孟子曰:‘礼也。’”《礼记.坊记》:“故君子远色以为民纪,故男女授受不亲。”元.王实甫《西厢记》一本二折:“先生是读书君子,孟子曰:‘男女授受不亲,礼也’……今后得问的问,不得问的休胡说!”