高考英语好句子作文

关于三年级英语怎样入门如下：

掌握四项技能

听，说，读，写。在小学三年级，听，说，读相对于写要重要的多。要朗读或背诵老师布置的内容，上课时认真听讲并善于模仿老师和磁带的声音，把好语音关。要敢于大声的说，敢于提出疑问，课后认真复习，用好复读机，每天布置口头作业听读课文半小时，必须在家长监督和配合下才能很好完成。

有序学习

初学英语先学字母，音标，以为英语无论是句子，语法还是文章都是由单词组成的，背单词是很重要的，要想学好英语，单词的积累是不可缺少的，而背单词最好是靠读音。

最好是先学习国际音标，在学习完英文字母之后，就开始学习国际音标，注意把每一个音素，即字母在单词中的发音发准，并掌握基本的拼读规则，达到听音知形，见形。

培养语感，提高学生的听说能力以及思维能力

背诵是提高听说能力的前提，是培养语感的基本方法。三年级学生在入门学习英文的时候，要求他们掌握语法，这对他们来说不仅有难度，而且是一件很抽象的事情，但是家长可以引导孩子，在背诵记忆的过程中潜移默化的培养英语的语感，并逐渐形成用英语思维的能力。

给孩子创造说英语的机会

孩子在课堂上会进行英语发言，但班级人数众多，不一定每节课都有机会。这就需要家长在课下给孩子创造一些机会了。在家里可以和孩子玩一些角色扮演的游戏，创设一些英文对话的情景，来练习英语小对话。不仅能陪伴孩子，也能让孩子体验到英语学习的乐趣。

培养孩子学习英语的兴趣

三年级初学英语如何入门？对于三年级刚学英语的孩子，最重要的就是培养它们学习英语的兴趣。要尽量摆脱传统枯燥的教学模式，以寓教于乐的方式教学，让孩子爱上英语学习，有了良好的兴趣，在之后的英语学习中即使会感到枯燥，但也会有兴趣支撑孩子继续学习，因此学习兴趣是必不可少的。

深圳小学六年级英语是北师大版,人教版和人教新版。

小学英语这一时期学生的语法、词汇及会话技能构建的关键时期；处于机械记忆阶段，学得快忘的也很快，语言应用能力不强；开始需要面对学校考试的压力。

一方面，主要针对在校学生，7-11岁的儿童在学校已经开始接触少量词汇并对口语会话有了进一步要求，而且这个阶段对于打好语音语调基础至关重要，由于公立学校班级人数过多的因素，儿童在这一阶段很容易产生“把英语当成学科而不是语言”的错觉；大量时间放在语言输入上而降低了语言输出能力；具体表现就是背单词，背课文，没有主动表达，没有兴趣。

同时，小学英语的教学目的是培养学生学习英语的浓厚兴趣和良好的语言习惯，打好语音发音基础，培养学生听、说、读、写的初步能力和口头交际能力。

当我上小学三年级时的英文：When I was in the third grade of primary school

primary 读法 英 ['praɪm(ə)rɪ]  美 ['praɪmɛri] 

adj. 主要的；初级的；基本的

n. 原色；最主要者

短语：

primary education 初等教育

primary goal 首要目标

primary function 主功能；基函数

primary energy 一次能源；最初的电子能量

primary air 一次空气

例句：

The text that you display on your screens is a primary source of information for your users. 

你在你的荧屏上显示的本文是你的使用者的数据一个主要的来源。

primary的用法：

1、primary的基本意思是“首要的,主要的,基本的”,形容在进展顺序上占首位,也指在重要性方面占主导地位,也可表示“最初的,初级的”。

2、primary不用于比较等级,在句中只用作定语。

3、chief，principal，main，major，leading，capital，foremost，primary这些形容词均含有“首要的，主要的”之意。

chief指人时，表同类中职位最高，权力最大；指物时，表同类中最重要，价值最高。

principal用于人时，指地位优于其他人；用于物时，指该物在大小、重要性等方面优于他物。

main通常只用于物。指在一定范围内，某物的重要性、体积或力量等超过其它物。

major指同其他人或其它物、问题等相比较，显得更加重要和突出。

leading侧重指具有影响力或凝聚力。从而有主导和引导的作用。

capital着重指因重要性、意义、优越或重大而名列同类之首。

foremost侧重指在行进或发展过程中居首位。

primary通常不用于人。用于物时，指在重要性方面占第一位。

初中英语词语运用题解题技巧介绍如下：

1、拿到题目后，不要急于看文章，首先对备选的词汇研究几遍，对词性作简单的标记，同时对词义进行初步的理解。

2、通读上下文，充分理解短文内容，注意发现固定搭配关系。凭借语感积极主动地猜测空格中所缺的信息，根据需要去备选词汇中寻找匹配的答案。

3、选定单词后，不要轻率地填入。在填词过程中，需要瞻前顾后，既要符合本句的含义，又要保证句式结构的正确。

4、完成填词后，应通读全文，复核校对。检查单词拼写是否正确，是否有时态、语态、惯用法及词语选用上的错误，以确保答案的正确性。最后把答案填入答卷时，切勿错位。

答题思路及要求：

1、先根据句子意思，确定选哪个词；然后根据句子结构，确定该词在这个句子中应该是什么词性，最后再全面考虑其适当形式（后面答题策略中再分析适当形式变化的可能性）。

2、根据短文内容，及填空所在句子意思，结合中文意思提示，确定该空的英语单词。如果该中文意思的提示，有多个英语单词的，那么需要根据句子结构、语法（单词用法区别），以及根据句子成分，即该词在这个句子中的词性，来确定应该填写哪个单词。特别关注“一义多词”和“一词多义”。

小学英语的学习，不要以说教和背诵为主，要注重娱乐性和互动性，这样才能为孩子以后学习英语培养兴趣，铺平孩子乐于学习英语的道路。

千万不要去那种以学课本和背单词的课外班。你可以给孩子看看英文绘本，以有图或漫画配简单的单词为主。也可以看看英文动画片，同样，动画片也不要太高难的词汇，要以孩子易于记忆，容易有收获和成就感为目的。

如果你有英语对话能力，可以陪孩子一起聊聊天，增强孩子的口语和表达能力。

如果你还有疑问，欢迎给我留言互动！

希望可以帮到您！