反智主义高考英语

钟毓、钟会在少年时期就有美名。钟毓十三岁时，魏文帝曹丕听说这两个孩子的聪慧名声，就对他们的父亲钟繇说：“可以叫这两个孩子来见我。”于是奉旨进见。钟毓脸上有汗，魏文帝问：“你
脸上为什么有汗？”钟毓回答说：“恐惧、害怕得发抖，汗像浆一样出来。”钟会脸上没出汗，文帝又问钟会：“你为什么不出汗？”钟会回答：“害怕得发抖，汗不敢出。”
出自《世说新语 言语》

机智与反应

一个好的售货员最重要的就是机智与反应了。有一位客人到一间超市买东西，站在货架前东选西挑就是找不到想要的。
　　一名售货员便走上前询问：“先生，有什么需要我帮忙的吗？”

　　“嗯，”那人说到，“我想买半棵高丽菜，行吗？”

　　“真是非常抱歉，本店只能卖整棵的。”

　　没想道对方僵持不下，坚持要半棵高丽菜，售货员没办法只好询问经理。

　　“经理，外面有一个混蛋偏偏要买半棵高丽菜！”没想到，一转头，那顾客就跟在门后，售货员脑筋很快，“咳，而这一位先生呢，想买另外半棵！”

　　事情过后，经理觉得此人反应不错，便想调他去凤凰城分公司当主管。

　　售货员听到了立刻不以为然，非常不高兴说道：“拜托！凤凰城那种地方只有妓女和曲棍球球员才会住在那！”

　　经理立刻脸色大变，“是喔，真不巧！我老婆住在凤凰城已经两年了！”

　　售货员一听立刻转道：“嗯，那，你老婆是打哪一个位置？”

所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。 　　类型与方法 　　反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等。 　　纵向反思和行动研究法 　　即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考。教学反思贯穿于你的教学生涯，而不是某一阶段的特殊任务。我思故我在，我思故我新。 　　横向反思和比较法 　　教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。当然，无论是运用行动研究法还是比较法，我们都需要学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界

反义词
愚昧无知、愚不可及、束手无策、黔驴技穷

近义词
智谋过人、大智若愚、诡计多端

我给你介绍一本书吧，叫《灵魂的窗》那里面都讲些名人的哲学故事。假如你很急的话，我马上给你讲一个。凡高你认识吧？凡高已成为被人顶礼膜拜的伟大艺术家，一个异类，一个艺术史上永恒的天才和苦行僧... \r\n他的生活很艰苦，但为追求艺术他不断的坚持下来。由于生活实在无情的压迫，很可惜的是在经历了无限的痛苦之后，凡高37岁时自杀。但做为名人，他的很多东西还是留了下来。

一位街头艺人在唱歌，很多人围在身边津津有味的听着，一曲又一曲，等快结束的时候大家一哄而散，除了个别的观众打赏以外，绝大部分的人都走了。你听的很入迷，心里觉得应该给这个人10块钱。但是想想这十块钱，还是买二斤蒜苔回家包饺子更合适。于是你默默的转身离开了，心里还一遍一遍的称赞，这小伙子唱的真不错，这就叫人性。

而那些能够主动拿出十块钱来的观众，并不是因为他比你富有，而不在乎这点零钱，而是他知道要给自己的良知买单。纵己之贪为欲，反己之欲为致良知。良知都是反人性的，而反人性的最高级的形式就是给多取少，永远让别人占便宜，让自己吃亏，这就叫布施。布施和舍既是治愈人性之恶的良药，更是财富积聚的秘方。而这种智慧只有中上之人方能领悟。

将欲取之，必先予之。你会发现生意做的好的人都是这样，小舍小得，大舍大得，越舍越多，越多越舍。而反之则是越贪越少，越少越贪。智慧者，舍一而得万报；执迷者，得一而失万福。

演讲大师的智商并不一定高，但他们的情商一定很高，同理，一个智商高的人他的情商并不一定高，演讲以及口才和智商有一定的关系，但更看重的是情商

所思所悟:
幼儿对科学本身的探究与欲望从何而来？来自于教师的引导与培养。教师在教学中要时刻做个有心人，分析教材、研究教材，使教学适合幼儿，培养幼儿对科学的兴趣，在幼儿自主的科学探索过程中，以获得独特的、挑战性的直接经验才能使幼儿产生探究的需要。引导幼儿进行科学参与和探索，才能使其萌发有益的情感体验。而老师就应该为他们提供有关的材料和足够的时间，鼓励他们主动地探索研究。当然，教师也应和孩子的学习过程一样，只有自己去尝试探索了，才会发现自己所走过的路是否有价值，自己的能力是否在提高。

比如一些很让人入迷上瘾的事情，你越勤奋你就变得越堕落，哪有什么智慧可言？