高考英语听力纠错

指出来别人的错误，远没有让别人意识到自己的错误有效果
最好能好好想想，是不是老师真的错了
人家毕竟是你老是的吗
乐于表达自己的观点，勇于坚持真理确实很难得
我建议你能委婉的告诉老师你的想法，不要太激烈
如果真的是老师错了，那怕你不讲出来，但自己一定要知道什么是对的

蓬荜生辉
罄竹难书
共商国是
一抔黄土

《少年包拯学断案》
包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。

《王献之依缸习字》
王献之，字子敬，是东晋大书法家书——圣王羲之的第七个儿子。他自己也是东晋著名的书法家。王献之三四岁的时候，母亲就教他背诗诵诗，到五六岁的时候，就能够出口成章，顺口吟出几句诗来。和他的哥哥王凝之相比，越发显得机警聪敏，而且还特别喜欢习字。王献之家有一只大水缸，本片的故事，正与这个大水缸密不可分！

《朱元璋放牛读书》
放牛娃出身的朱元璋，从小连私塾都没有念过，但是他聪颖过人，勤学好问，终于成为建立明朝的开国皇帝。

《柳公权戒骄成名》
柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。

《匡衡凿壁偷光》
西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。

《屈原洞中苦读》
这个故事讲述了，屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。

《王十朋苦学书法》
王十朋从小聪颖过人，文思敏捷，可是书法却不如人意。于是，他痛下决心，一定要练好书法。终于，宝印叔叔的指点下，他终于悟到了书法真谛，成为一名大书法家和文学家。

《王羲之吃墨》
被后人称为“书圣”的王羲之，小的时候是一个呆头呆脑的孩子，每天都带着自己心爱的小鹅悠悠逛逛。王羲之每天刻苦练字，却被老师卫夫人称作是死字，王羲之很是苦恼，在小鹅的启发下，王羲之在书房写成了金光灿灿的“之”字，但却误将馒头沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。

《范仲淹断齑划粥》
范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。

《司马光警枕励志》
司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。

就是做事情方法不对，需要用正确的方法，这个过程就叫做纠错。纠错是对已经发生了错误的方法或行为来实现的。没有发生错就不有纠错。

【词语】：床笫之私

【注音】：chuáng zǐ zhī sī

【释义】：笫：竹编的床席。床笫：床铺。指闺房之内或夫妇间的私话、私事。



【词语】：竭泽而鱼

【注音】：jié zé ér yú

【释义】：排尽湖中或池中的水捉鱼。比喻取之不留余地，只顾眼前利益，不顾长远利益。

纠错：鬼斧神工，糟糠之妻，羽毛未丰，洗心革面，沐猴而冠，双管齐下，惨绝人寰，东施效颦，愚公移山，画虎类犬，一丘之貉，素车白马，豺狼当道，草木皆兵，骨肉分离，妻离子散，鞠躬尽瘁，认贼作父，困兽之斗，螳臂当车，力排众议，推己及人，鱼目混珠 强颜欢笑。

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关于这个问题可以回答

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在孩子的成长过程中，犯错误是不可避免的事情，关键在于如何规范孩子的行为，消除或减少不良行为的频率。家庭教育是孩子成长过程中的一个重要因素，对于孩子的行为养成、性格塑造等方面产生重要的影响。犯错误是很好的成长机会，家长在要这一过程中扮演着重要的角色，需要针对不同的情况，采取不同方式来规范孩子的行为。

根据心理学家斯金纳的行为主义理论，惩罚是通过呈现一个厌恶刺激或消除一个愉快的刺激而使行为减少的过程。在家庭教育中，惩罚是在孩子犯错误时用来规范行为的一种重要方式。而让家长感到纠结的问题是，在对孩子的行为惩罚的过程中，如何进行度的把握。比如孩子在商场中想要一个玩具，而家中已经有了类似的玩具，家长拒绝了孩子不合理的要求后，孩子试图通过哭闹的方式来让家长满足自己的要求，在孩子情绪不稳定的情况下，如果采用打骂等极端的方式解决，会给孩子的心理等方面造成负面影响。

行为惩罚为什么要注意把握度？

在对孩子行为惩罚的过程中，家长要掌握好惩罚的程度，过轻或过重的惩罚都会对孩子的成长产生负面的影响。如果家长对孩子的惩罚过轻，就起不到对孩子行为进行规范的作用，不能让孩子认识到自己行为本身的错误，甚至会让孩子认为这种错误的行为也不会带来什么后果，从而加重这种行为，变得“变本加厉”，不利于孩子的成长。

“棍棒之下出孝子”的教育理念已经不再适用于当下的教育场景。如果对孩子的行为惩罚处理不当，对孩子的行为惩罚过重，可能产生事得其反的结果。比如因为害怕受到惩罚而选择说谎、逃避问题。过重的惩罚也会对孩子的性格塑造产生影响，容易造成性格中的悲观因素。父母是孩子的榜样和模仿的对象，如果家长在教育孩子时采用责骂等方式，可能会让孩子形成暴躁的性格，使孩子在处理问题时采取相同的方式。

行为惩罚中要遵循哪些原则？

明确惩罚的本质

家长在对孩子的行为进行惩罚的过程中要明确惩罚的本质。惩罚的目的是为了规范孩子的行为，消除或减少不良行为，而不是为了进行惩罚本身。家长对孩子的行为进行惩罚的出发点是为了让孩子得到更好的成长。因此在对孩子的行为进行惩罚时，要尽量减少惩罚带来的负面影响。

惩罚不是根除大脑行为的范本，因此在对孩子进行惩罚后要告诉孩子正确的行为做法是什么。同时家长要让孩子有安全感，知道父母对自己的惩罚是以爱为出发点，让孩子感受到父母的爱。比如通过罚站的方式让孩子冷静下来后，让孩子认识到错误，引导孩子说出自己错在了哪里，然后父母要通过拥抱的方式让孩子感受到安全感。

注意惩罚的时效性

家长在对孩子进行行为惩罚时，要注意犯错误与进行惩罚的时间间隔不能过长，惩罚的越及时，产生的效果会越好。如果孩子在犯错误时，家长没有及时采取相应的行为，而是在事情发生了一段时间后再进行批评和惩罚，产生的效果就并不明显。

采取的方式要因人而异

在采取的惩罚方式方面，家长要根据孩子的实际情况采取不同的惩罚方式。有的孩子比较听话，平时很少犯错误，家长就可以采取比较缓和惩罚方式，比如让孩子做一周的家务，同时家长要考虑到惩罚的安全性；对于有些性格比较急躁的孩子，在犯错误时哭闹，家长可以采用罚站或罚坐的方式，先让孩子冷静下来，同时父母要对惩罚的时间进行把握，时间不能过长，选择罚站或罚坐尽量在隐蔽的地点，注意保护孩子的自尊心；对于多次说服仍然犯同样错误的孩子，可以采取没收心爱的东西，禁止某些权力和要求等方式。

嗯，那样是对的，错过的爱已不叫爱了，过多纠缠只会增加仇恨。