高考英语阅读航空相关

麦考利夫以她自己的英勇献身为学生和孩子们上了最后一课，这最后一课的内容就是教育孩子们要为人类的航天

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以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔

大体上分为四个部分
第一部分，由读而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚读了什么书，有什么感想。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么？简单但明确，不含糊，这样就可以了！不必展开来说。
第二部分，具体谈感受是什么。我们读书看报阅读文章都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。
写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。
叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不过不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。
第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和文章中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。
第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。

一、基本积累
1、C
2、凄、允、拢、宰
3、平{素}（向来）造句：（。。。）
无{暇}（空闲）造句：（。。。）
大声{疾}呼（急速猛烈）造句：（。。。）
二、熟读精思
4、
（1）当风急浪高，水手害怕，船主祈祷，而“我”却在一旁发呆
（2）当水手们不断喊叫船要沉了，而“我”竟然连“沉”是什么意思都不明白
（3）上救生小艇是被人丢上去的
5、答：形象说明我是被“丢”扔上去的，“丢”一般指没有生命一样的东西，表现出“我”当时失魂落魄的处境
6比喻极大的力量 费了很大的力，才将小艇摇进了海湾
7、C
8、对财富追求的力量
三、能力展示
9、我们的船主对他们说，假使小艇在岸上碰碎了，他觉得照价赔偿给他们船主。。。
10
例一：人们的祈祷
例二：写人的活动而不是直接写风暴

好像是两本啦

贾老师的话给了“我们”什么启迪？贾老师的话给了“我们”诙谐幽默的调侃，告诉我们摔倒了不要紧。只要人还在，船翻了，我们还要有信心存在，我们就会战胜一切困难，就像是郑智化的《水手》，“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕至少我们还有梦。他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。”激励我们不要被坏习惯所蒙蔽自己，知道错误，勇于改正，就是一个还学生，找准自己第 位置，不要怕，至少我们还有梦。

是航行。
适合中秋国庆出生的宝宝乳名解析航航航意指的是航行、远航的意思，用来作为孩子的小名既表达了父母对孩子的期望，又突出了父母爱国的心情，寓意孩子与祖国一同成长，扬帆起航。
航航本义—指航行，飞行，引申为上升、前进、勇往直前。

也不能这么说吧！
夫妻之间还是需要互相尊重，
如果需要女人这样做才有平等的地位，
那本身就是不牢固