湖南高考英语阅读60分
明湖居听书阅读1个回答2024-01-29 14:18
4: 琴师:丑陋的外貌,高超的五谷丰登技
黑妞:漂亮、朴素、歌美
美丽的湖 阅读1个回答2024-02-09 01:55
我爱山,爱巍峨陡峻,气势磅礴的东岳泰山,爱林木苍郁,景色幽秀的南岳衡山,爱险居五岳之首的西岳华山,爱山势陡峭,沟谷深邃的北岳恒山,爱群峰挺拔,气势磅礴,景象万千的中岳嵩山。
明湖居听书阅读1个回答2024-01-28 08:25
歌美 黑妞、朴素,高超的五谷丰登技 :漂亮:丑陋的外貌:琴师4
60阅兵式 观后感1个回答2022-12-06 22:17
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湖 阅读题2个回答2023-02-08 02:00
1.“畔”字用音序查字法查字母( p ),它在短文的意思是( ② )(①田地的界限②边)。
2.作者从( 春雨 )和( 雷雨 )两个方面生动具体地描写了雨中的湖,全文记叙了( 春雨和夏雨中的湖),表达了( 作者对湖的喜爱,对大自然的热爱 )。
3.文中的“礼花”指的是( 闪电 ),“礼炮”指的是( 雷声 ),“玉花”指的是( 涟漪 ),“掌声”指的是( 雨声 )。
(4)根据短文的中心给短文命个题目《 湖 》。
西湖漫笔阅读答案(小学生)1个回答2024-01-25 08:10
答案:(1)《西湖漫笔》中对“绿”的描写好。(1分)《西》采用了点面结合的描写方法,不仅从整体写出了西湖绿的特点,还选取了苏堤、花港观鱼等进行了点的描写。“绿”的特点既有共性,又有变化。(2分)《西》对西湖的“绿”进行了细致入微的描写,将绿的特点表现得淋漓尽致。譬如“道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。”可视可感可触,且层次丰富,气氛浓郁。又譬如写:“黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九曲十八洞绿得闲。”文字极为简约,却传神尽意。(2分)《西》融情于景,将对西湖的喜爱和赞美之情融入到了景物描写之中,含蓄委婉。如“走近看时,原来是树身上布满了绿茸茸的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿荫荫的苏堤,更加绿了几分。”“再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了。”(2分)(答出任意两点即可,语言通顺流畅1分)
(2)《绿》中对“绿”的描写好。(1分)《绿》运用衬托的手法突出了梅雨潭的绿。通过描写北京什刹海拂地的绿杨,杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”,西湖和秦淮河的水波等等的“绿”的不够恰到好处来突出梅雨潭“绿”的美丽。(2分)《绿》采用了第二人称来写,用“你”来称呼梅雨潭的“绿”,拉近了与梅雨潭的“绿”的距离,便于抒发对其强烈的热爱和赞美之情。(2分)《绿》情景结合,既有对梅雨潭的“绿”的描写,又有直接抒发对梅雨潭的“绿”的感情。(2分)《绿》描写梅雨潭的“绿”采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。既有通过描写别的地方“绿”来衬托梅雨潭的“绿”,又有对梅雨潭的“绿”的直接描写。(2分)(答出任意两点即可,语言通顺流畅1分)
解析:所谓“点睛”之词,是指在鉴赏文学作品时所采用的鉴赏术语(加点词语)。缺乏术语,即使有对相关语段的分析解读,也会如群龙无首一般,不能给人留下深刻印象,鉴赏也不可能得分。因此,我们应有相关的知识储备。比如:要求回答“某一句话的作用”这类题,如问的是结构方面的作用,可考虑是否该用“承上启下”、“过渡”、“首尾呼应”等关键词语加上自己的话;如果是内容和主旨方面的,可考虑“强化”“升华”“画龙点睛”等词语;如果是情节方面的话,简短的一个故事之类的则要考虑“铺垫(伏笔,一般在文章的开头)”“悬念”“反差(欲扬先抑或者欲抑先扬之类)”等词语,若是神话传说则要考虑是不是要增强文章的神秘色彩等等;如果涉及到修辞方面的作用,可以想到对比,夸张,生动形象,印象深刻;而写作手法的作用则要考虑更多,因为具体的材料不同,要考虑的也要很多,这些可参考欲擒故纵,欲扬先抑,虚实结合,寓褒于贬等等
罗湖区太白路有没有儿童阅读班1个回答2024-05-05 23:55
罗湖区太白路是没有儿童阅读班的。
像这种专业的阅读机构一般都是图书馆,没有私人性质的。