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                           ——【桃叶渡】初审

很多,自己找

1.诗歌鉴赏会（朗诵表演、解说、讨论交流的形式）
2.成语比赛（可以依照中央电视台有个叫中华成语大赛的节目这种形式）
3.趣味一点——古装表演：一些名著的经典片段，如红楼梦等，增加团员的互动和趣味性。。

一、创设情境，让学生感到身心愉悦。著名特级教师李吉林老师的“情境教育”理论之所以深入人心，是因为她能够有效唤起学生的求知欲望，点燃学生的求知热情，从而使教学效果显著。千万不要小瞧一幅挂图、一段音乐、一盆花卉、一件头饰……的作用，这些具体可感的东西比教师的语言更能吸引学生的注意力。上《三袋麦子》一课，我根据课文内容，制作了“小猪”、“小牛”、“小猴”头饰若干，课前发给学生。那一堂课，学生带着头饰上课，读书、讨论、表演，都格外投入，直至下课大家仍感觉意犹未尽。二、设疑激趣，帮学生找到阅读重点。课堂教学的时间是宝贵的。阅读教学不能让学生不着边际的读书、讨论、回答。教师的课堂设计可以从设置疑问开始，先激发学生生出疑问，再引导学生自主阅读解决问题，这样阅读教学就能收到事半功倍的效果。如教学《哪吒闹海》这篇神话故事。揭示课题之后，我这样问道：“同学们，看了课文题目《哪吒闹海》，你心中在想什么？有问题要问吗？”话音刚落，学生纷纷举手，有问“哪吒为什么闹海？”有问“哪吒怎样闹海？”有问“哪吒闹海的结局怎样？”……“学始于疑”，我根据学生的提问，相机扳书，梳理出要点，然后趁势引导学生自读课文，想办法解决自己提出来的问题，最后再组织全班同学共同讨论，得出让大家满意的答案。那一堂课，学生读书格外认真，讨论也非常积极。三、读悟结合，领学生解开心中疑团。在阅读教学中，自读、自悟应贯穿课堂整个过程，要让学生自由、充分、投入地读。在主动积极的思维和情感活动中，加深对文章的理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，积累优美语言，享受审美情趣。如教学《西湖》第三自然段，引导学生理解西湖美得“仿佛仙境一般”。我要求学生首先读通文字，对该段内容有整体把握，知道先写湖的四周“绿色镶边”，再写湖中“葱绿”的孤山，“绸带”一般的白堤与苏堤，小岛与白云的“倒影”在湖水中“晃动”，然后，让学生圈画出重点词句，边读边想象文中描述的美景，就如同亲临西湖边走一走，看一看……学生心中疑团迎刃而解。四、迁移训练，促学生提升阅读能力。叶老先生告诫我们：“课文无非是个例子。”培养学生自主阅读能力，指导学生读懂课文是一项必不可少的工作，但如果仅仅停留在指导读懂课文是远远不够的，这就需要我们引导学生多读课外书籍。投身到广阔的阅读空间，使知识不断增加，视野更加开阔。

视篮球如生命. 爱球如痴 因热爱而九死不悔（词语）那取代了他对整个生命的热爱（句子）. 他便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。. 即使遇到了挫折，也要站起来，向着目标前进。站起来只比跌倒多一次而已

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【开局篇】

开局选好人物，一直三星过关，直到升到5级，然后去决斗占位置，第一时间去占，决斗排名应该可以在100左右，尽量打到100就行，然后强化一下装备，运气的可以打前50，然后去把奖励领了。可以领到1200卷轴。然后快速升到十级去把钻石领了。加上财神应该够300钻了。接着就去把首刷抽了。

【初始人物和首刷】

初始人物有两个选择，第一种是小樱，因为登陆七天有送鸣人，然后以后可能还会有佐助活动。玩久了是有机会可以凑齐了第七班，首刷推荐再不斩，11级能买和他配缘的大刀。

第二种是鹿丸开局，首刷阿斯玛，后面可以抽到飞段和角都，这样的的阵容是不错，不过需要一定运气。本人比较推荐第一种。

【培养篇】

主要培养思路是攻防培养，本人培养是只加攻防，加其他的都不要，这样的培养方法是比较费卷轴。但成型的人物会强力很多。培养选择1钻培养。

【卡级篇】

建议新手在拿了首刷然后升到11级之后开始卡级，卡级的方式就是2星或1星过图，遇到过不去的图就停下来提升自身实力再打。比如培养人物。强化装备。开宝箱拿装备等等，不建议重复打前面打过的关卡。另外卡级过程中切忌不要去抢碎片。

【忍战篇】

忍战系统就是我们逆袭的关键，我们做的一切主要就是为了更好的上排行榜，每天有三次机会，每5关核算一次奖励。这是我们金币和宝箱的主要来源。当然上榜之后还会获得钻石。

【佩恩篇】

每天8点半的佩恩，攻打一次卷轴，关于卷轴。算是这游戏很稀缺的东西物品。每人每天可以打33次。建议大家死了复活继续打。

差不多就是这样了，另外送上一张忍战奖励表。