中考英语拜哪个名人讲课

1.孔子历尽艰辛前往洛阳拜师，表明路途遥远的词是（相距上千里 ）；表明途中生活艰苦的词是（风餐露宿）；表明孔子求知若渴的迫切心情的词是（日夜兼程 ）；从（终于）一词体会到孔子（说明孔子虽然在路上遭遇了许多困难，但凭着毅力和信心，最终还是来到了洛阳。
2.请你根据自己的感受填空。从孔子身上可以学到（孔子谦虚好学 ），从老子身上可以学到（老子诲人不倦的品行 ）
3.我的理解是：学习是没有尽头的,应保持奋进不息。
根据课文：要项孔子学习，随时请教、谦虚好学、勤学好问、专心致志、谦虚谨慎，不断的追求知识。

关爱学生，和蔼可亲，平易近人

《花的勇气》 教学目标：

1、切实感受作者的心理历程，明白每一次心理变化的缘由。

2、通过对寂寞、泛滥等词语的研读，引导学生领悟作者的独特用词和表达的方法，培养学生敏锐的语言鉴赏能力。

3、通过对“拔地而起“这一个词语的感悟， 初步感受花在冷风冷雨中傲然挺立的勇气，体会作者的震惊和钦佩之情。 教学过程：

一、揭示课题，直入主题 同学们，今天老师将带着大家去维也纳感受一份特殊的勇气（板书花的），请大家一起读课题。

二、概括文章的主要内容。 昨天大家已经预习了课文，谁能说一说，课文主要讲了一件什么事情？(随机指导学生的概括的精炼和简洁)

三、理清作者的情感变化的线索

1、课文记录了作者在维也纳寻花的过程，作者的情感也因为花而起伏多变。现在，老师请同学们仔细默读课文， 找出作者情感变化的过程，并联系上下文想一想为什么会有这样的变化？ 2.投影出示，请学生完成下面的板书。 见不到花 失望 见到藏花 惊讶 不能见花 遗憾 见到花野 怦然一震 能根据这个板书，把课文的主要内容讲得更加完整吗？

四、 品赏词语 通过刚才的梳理，我们不难发现课文就是以作者的情感变化为线索的，俗话说，言为心声，这么丰富的情感作者又是如何流泻于笔端的，这节课，老师将带着大家进入到课文的字里行间中，去细细品味一些带着浓浓感情的语言。 赏析“失望”的片段

1、先请同学们细细品读描写作者失望心境的第一段话，找一找你是从哪些语句感受到了作者的失望情绪。

2、交流 *我对驾车同行的小吕说：“四月的维也纳可真乏味！绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！” 重点研读泛滥，用在这里是形容什么（是指绿色实在是太多了）。 如果，你平时见到这样一大片的绿色连着绿色的草地，你会有何感觉？ 语言大师老舍爷爷见到无边的草地，他也写下了如此美丽、醉人的句子齐读。 可作者竟然产生“泛滥”的感觉，你从泛滥这个词中感受到了什么？可见这完全跟作者的失望（厌恶 失望）的心境。 好好读一读，把作者当时的失望再现给大家。 研读“ 寂寞”一词 同学们，平时寂寞一词我们一般用于谁身上，如今作者却用在草地身上，让我们感觉草地就好像…….没有花儿的陪伴寂寞的不仅仅是草地，寂寞的还有…… 让我们一起来读一读这一句子，感受作者和草地的寂寞 如果说没有花的草地是寂寞的，那么，有了花的草地是怎样的？

3、一起连读第一段。 赏析吃惊片段 作者用寂寞和泛滥这两个词语向我们传递了失望的情绪，那么当他见到藏在草丛中的花儿那份惊讶又是如何来表达的？ 请同学们把描写藏花的语句反反复复读上几遍，想一想给如何读才能表达出作者的惊讶？ 出示句子： 我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！ 请一学生读一读，注意能否感受到作者的惊讶！ 辅导：同学们在生活中有过惊讶得说不出话来的时候，这时，脑子里蹦出来不是长长的句子，而是一个个短句，有时干脆是一个个词语。此刻作者也一样，来再好好的带着这种感觉把这句话读好。 在学生读出惊讶之后，教师通过三个画面展示来引导学生理清作者写作着眼点。我们再读这一句话，把三个不同的画面印在脑海中。 我们看着图片试着把这一句话背出来 赏析“震惊”的片段 刚才老师带着你们赏析了两个片段的，我们领教了冯老独特的用词方法，现在请你们好好读一读作者看到花儿冒出来后异常震惊的这两段话，你会品味哪些词？ 我惊奇…… 拔地而起我们平时用在谁的身上，而作者却用在了小花的身上，你有何感受？ 研读“ 改天换地”

1、 改天换地一般是用来形容什么，这里是指作者看到了这些花儿，感觉整个世界全变样了， 改变了原来乏味 单调的景象 ， 如今，整个世界铺满了全新的色彩，

2、小小的花儿，带给作者的竟会改天换地的感觉，你从中明白了什么？

3、带着这份惊叹一起再来读一读这一句话。

4、我们结合上文，把这句话读得丰满一些，你们先自己试一试，再请学生读。

已发，请注意查收

《拜堂》这篇小说讲述了贫穷又到了适婚年龄的汪二与已有身孕却又守寡的嫂子成亲的故事。明明只是简单的一场成亲，却因为人物的关系和他人的眼光，使这一场拜堂变得偷偷摸摸，变得痛苦不堪。它的作者台静农，他1925年春初与鲁迅相识，后两人关系密切，友谊深厚，也被鲁迅誉为乡土文学的典范作家。他的写作风格也深受鲁迅的影响，讽刺意味十足，在乡土小说方面有着较高的成就。

1刷刷的粉笔声响起 ，是有节奏的， 就象一段古老的音乐 ，刷 刷 刷 刷 刷 刷——
下面偶尔传来切切私语， 或是轻轻的笑声， 象鸟儿懒惰的咕噜噜 ，咕噜噜 ···

这时 ，老师迅速的回过头来， 用极其犀利的眼睛扫视着我们， 一阵寒意悄然袭来 ，就象是老鹰在寻找它的猎物 ，教室里突然静了下来， 窗外的风吹过， 弄的外面的树叶沙沙的响。

老师沙哑却又带着威严的声音打破了这短暂的宁静， “XXX 出来 去那边站着! ”
被捉到的同学低着头， 离开了他的座位........

2我们读了起来，李老师摆摆手说：“不行啊！读书要有激情！”李老师做了示范，他双眼放光，脸憋得通红，读到了我很高兴时，他双手展开，像一只振翅高飞雄鹰！读到我很恐惧时，他双手握住心口，仿佛很惧怕的样子，表情很害怕，在老师的激情下跃跃欲试，摩拳檫掌，也准备大显身手。

我们的声音如同波涛汹涌，我们也一个个如同猛虎下山。我们完全投入在里面了，快时如行云流水，慢时缓慢有力。李老师如同一把熊熊燃烧着激情的火焰，点燃了我们心中的激情！五三班上空飘荡着我们的声音！我们的声音好像把大地都震得颤动起来了！

我学的师范，虽然现在还没找到工作，但是实习的两个月，给我很多感触~听过我课的老师，对我和学生交流的评价非常高~我只想想说我自己的经验：第一、讲故事，学生对故事都很有兴趣，上课的时候不能一味讲课本的东西，可以讲些课外的，比如现在大家赶兴趣的，娱乐，游戏等~第二、课后多与学生沟通，让学生了解你，让他们觉得你可亲，并且是值得拥有的朋友，当然这个过程你必须要付出很多努力，付给学生信任；第三、出亲情牌~给他们开个班会，告诉他们，其实你多么想把他们教育好，其实你多么想把课堂搞活跃~希望他们能协助你~ 这是我的几点经验，但愿能帮上忙~

- -。 最简单的,, 讲灵异事件,, 或者前世（就是什么喝孟婆汤啊啥的）,, 等等…