院系名称设计艺术教研室艺术任课教师姓名课程名称专业、班级学生人数 成绩分布平均分分数段 不及格
(60分以下) 及格
(60-69) 中
(70-79) 良
(80-89) 优
(90-100)人数 对命题的评价(从命题是否符合教学大纲要求范围和教材包括的知识范围程度,分析试题的难度、区分度,并解析命题的优劣,提出改进意见。)
分析教师姓名: 05年月日综合分析(从教学方法、手段、内容、教材、学生等方面进行分析,肯定有效的措施和方法,寻找不足的原因。)
分析教师签名: 日期: 教研室主任签署意见
教研室主任签名:
署 意见
主管教学领导签名:
表篇幅不够,可加附页;
2、本表一式二份,教务处、开课院系各存一份;
3、本表与当期学生成绩一同上交教务处教务办。
年 月年 月 日院系领导签1、如本 日注:
附件2
大学试卷分析报告
(________学年第____学期)
课程名称: 课程代码: 课程性质: 学分:
注:本表于考试结束后、试卷归档之前填写,经教研室主任审核后一式两份,与试卷归档、
各系(院)保存各一份。
附件1 《试卷分析报告》中相关概念解释
1、标准差:设有一组共n个数据x1,x2,,xn,是它们的平均值。称S1[(x1)2(x2)2(xn)2] n
为这n个数据的标准差。标准差是用来衡量一组数据波动程度的一个重要指标。若用
x1,x2,,xn分别表示一个班级全部n个学生在一门课程考试中的成绩,表示他们的平
均成绩,则由公式计算得到的标准差反映此班级n个学生在此门课程考试中成绩的分散情况,也从一个侧面反映考试试卷的出题水平。
2、难度:(1) 难度是指正确答案的比例或百分比。这个统计量称为试题的难度或容易度。难度一般用字母P表示,P越大表示试题越简单,P越小表示试题越难。
试题要有梯度,因此各试题的难度应有不同,这是命制试题时要加以特别考虑的。 (2) 计算公式: P=平均分/满分值
例如:第一题平均分为8.5分,此题的满分值为10分,则第一题的难度P=8.5÷10=0.85 例:第1小题选择题满分是4分,全班50名学生中有20名学生答对,则第1小题的难度为, P=正确答案的比例或百分比 =20÷50 =0.4或 平均分=4×20÷50=1.6 P=平均分÷满分=1.6÷4=0.4
3、区分度:区分度反映试题区分不同水平受试者的程度,即对不同受试者的水平的鉴别程度,其计算公式为:
区分度=高分组平均分底分组平均分,试卷总分
其中高分组指将班级学生按成绩从高往低排序后,前27%的那一部分;低分组指后27%的那一部分。
区分度指标的评价: -1.00≤D≤+1.00,区分度指数越高,试题的区分度就越强。一般认为,区分度指数高于0.3,试题便可以被接受。
2012—2013 学年第二学期
试卷分析人: 考试课程 任课教师 题 源 填表日期:20 考试班级 出题教师 试卷库/任课教师/同行专家/其他( 实考人数
90—100 分 (优秀) 80—89 分 (良好) 70—79 分 (中等)
年月日) 平均分
60—69 分 (及格) 60 分以下 (不及格)
应考人数 分数段
成绩分布
(卷面成绩)
人数 比例
命题(从命题是否符合教学大纲要求范围和教材包括的知识范围角度,对学生基本理论、基本知识、基本技能考查程度,试题的难度、分量、覆盖面等方面分析) 、评卷及学生答题情况分析
对教学(教学方法、手段、内容等方面分析) 、命题、阅卷工作的建议(肯定有效的措施和方法,寻找不足及其原因,提出改进意见)
教研室主任意见:
主管教学院领导意见:
签 名: 20 年 月 日 日
注:若本表篇幅不够,可另加附页。
签 名: 20 年 月
问卷分析报告怎么写
问卷分析报告怎么写?不管是在学校,还是在企业,都需要编写分析报告,那么,问卷分析报告,要需要抓住主题,参照相关的资料,提出某方面的深层次的问题,从而确定的。下面为大家分享问卷分析报告怎么写。
一、调查分析的目的:
为了完善公司的各项工作,提高员工满意度,营造一个令员工满意的工作环境和工作氛围。
二、调查时间:
20**年12月26日——12月27日
三、调查范围:
集团公司、客运分公司全体员工及各自营子公司
四、调查方式:
向全体员工下发了《员工满意度调查表》,以不记名的方式进行员工满意度调查。
五、总体调查状况:
本次调查共发出《员工满意度调查表》57份,共收回53份。有效答卷为52份。在本次调查中,对公司的整体评价感到很满意的有2人,满意的有47人,合计49人,占被调查人数的94.2%;对公司整体评价不满意的有3人,占被调查人数的5.8%。
以上数据所得,所有员工都比较满意公司的各项工作,员工满意度达94.2%,到达部门的质量目标(部门质量目标:员工满意度达90%以上),但仍有部分工作需要改善,具体详见调查资料数据分析。
一、调查背景
本次调查旨在提高中学生有理数运算能力。这个调查的目的是希望了解同学们养成良好的运算习惯,然后我将对调查结果进行分析并得出结论。
二、调查目的
通过调查,了解初中学生运算能力情况,为以后的教学提供合理的`数据分析。
三、调查方法
调查问卷
四、调查过程
本次调查发放问卷的对象是七年级全体学生,发放问卷的.79份,回收79份,有效数量为79份,回收比率100%。
五、数据汇总
1、做有理数运算题喜欢75%不喜欢8%有一点17%。
2、做有理数运算题需要理解法则、概念需要92%不需要8%。
3、背乘法口诀能92%不能5%会一点 3%。
4、你做有理数运算的速度非常快18% 一般68% 慢14%。
5、做有理数运算题,你经常出错经常10%偶尔85%不会错5%。
6、第六、七题都是运算顺序题会的89%不会11%。
六、结论
1、部分学生做运算题的兴趣有待激发。
2、影响有理数运算速度有待提高。
3、学生做运算题的正确率有待改善。
4、学生的运算顺序的规范性有待强化。
5、以上调查分析反应,大多数学生的运算能力都存在着这样,那样的问题,运算能力的提高令人堪忧。
述职报告具体的编写方式就可以根据相关的一些内容分成很多点,主要就是在自己工作岗位的职责,还有就是自己所担负的责任以及对于工作岗位的思考等等,然后再具体的内容里面就可以这样子去进行编写,在自己工作岗位的职责方面自己能够有一个比较清晰的认识。
并且在相关岗位的责任方面自己也有承担,而且相关的一些工作任务,每天都有对应的去完成。但是自己在工作过程中,有一些缺点以及坏毛病还是没有解决掉,就是自己在跟别人的沟通过程中可能还会有一些不好的地方。自己需要努力改正掉这些地方,才能让自己的工作更加顺利等等。
所以说述职报告就可以这样子去进行编写,具体的个人模板可以到文档网站去进行查看,然后在编写的时候主要就是分点编写即可。
写自己错的题目为什么会错的原因。自己同过这次考试有什么经验。下次考试如何对待,会怎么做。比如什么细心点啊什么的
例如 这次考试,我因为粗心大意也丢了不少分数,一个是没有看清题,另外一个就是计算失误。这些都是不该丢的分,在以后的学习中我会更加注意改正,争取在下次考试中不再范类似低级失误,把成绩提高一个新台阶!还有我通过此次考试,发现了我许多知识没有掌握好掌握牢,没有彻底弄懂弄会,我要在以后学习中尽快补起来!!
例如:这道题是考XX知识点的,难易程度属于XX,我做对了或做错了;
从整份试卷来看,我对XX的知识点掌握得比较好,而XX知识点还未够熟练;
知道正确答案后,发现有哪些是自己真正会做的,而哪些是运气用对了;
做错了的题现在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等
试卷分析是检查教师的教和学生的学的一次考察。;包括;①试卷题目分析,(各类试题在本次考试中所占的比例)。②学生对知识的掌握的情况;(学生在各分数段的人数情况);③试题意图(考察学生的哪些能力,运算能力,逻辑思维能力,空间想象);④学生知识掌握的情况,⑤学生出现的问题(出现的问题,原因,今后解决的办法)