海南英语中考备考怎么组织

集体备课，可以取长补短，提高效率。
一、集体备课要培训教师，力求规范
对于刚接触集体备课和已经接触集体备课的部分老师，对于集体备课往往存在这样那样的模糊不清的疑问。比如：
实践证明，集体备课，是一种开放是的教研活动，也是一种教学管理活动，它急需要管理者合理引导，又需要教师积极配合并了解集体备课的程序和任务。这就需要学校的教研管理者对参加集体备课的老师进行适当的培训。这种培训让教师明确集体备课的意义、程序以及自己在集体备课中的责任。从而提高教师的积极性。培训内容可以包括组织管理、活动过程、信息反馈、时间安排等几方面。
1、组织管理。集体备课由教务处统一管理，一般由教研组长具体组织集体备课活动，对于规模较大的学科，如语数外，可分成若干备课组，由集体备课组长负责具体实施。教研组长指导并参加小组的备课活动。
2、活动过程。活动过程由活动准备、集体研讨、修改提纲、撰写教案几个环节。首先由备课组组长，提前通知全体成员在集体活动之前认真研读教材、课标；确定好中心发言人，让中心发言人在确定好的时间地点承担主备人并说课；然后再由备课组老师讨论；集体讨论之后，中心发言人修改提纲书写教案，要统一课时安排，统一达标题目，统一考核要求；最后，各任课教师根据集体备课的备课提纲和各班级学情进行二次备课，此刻就需要教师在集体备课的基础上，发挥个人的特长。
3、信息反馈。在每一次集中讨论之前，把集体备课时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。
4、时间安排。学校可根据学科特点及本校的实际情况，规定好一个学期几次集体备课。
这些都要在业务会议上提出，让任课教师清楚自己的任务和责任。从而提高集体备课效率。
二、集体备课要分工明确，团结协作。
这是集体备课确有成效的保证。集体备课的成败取决于备课成员间的合作关系与协作精神。有专家在概括出了教师合作的好处时说过：教师合作会产生心里支持、产生新想法、示范合作、汲取力量、减少工作负担、支持变革等好处。而集体备课就有这样的好处。那么集体备课教师怎样分工合作，才能让集体备课有水平上台阶，确有实效呢？
1、集体备课组组长。可以在年级组内以民主形式推选出一位众望所归的学科带头人，让他担任备课组组长，组织集体备课。集体备课有无效果和备课组长关系密切。集体备课不能你一句我一句不得要领的发言，要设计一套要求明确、内容具体的集体备课模式，往往是，对组员要求提出的越具体，备课效果越好。为此，备课组长应先布置教师对集体备课的内容进行个性化的解读和思考，集体备课时，提高自己的思考、经验、困惑与其他教师共同探讨。其次，集中研讨时，备课组长召集本组老师提出备课要求：讨论时要发扬民主，允许不同意见，备课组老师要根据所备课，在重难点，教法以及学法指导上、在作业上充分讨论。而这些都是与集体备课组长的努力不无关系。
2、集体备课中心发言人。每次集体备课都要有备课组长确定中心发言人，中心发言人的确定应考虑到教师的教学经验，知识水平，和教师的责任感。当然，好药考虑到对于年轻教师的培养和历练，要勇于给他们压担子。中心发言人要初备教材拿出方案，然后在集体备课讨论中说课，说课要涵盖教学设计的每个环节。这要求中心发言人不仅要钻研教材、吃透教材，根据教学要求把握重难点，而且还要确定内容落实的方向，设计出适当的课型，安排好授课的流程，选择适当的教学方法、学法，把自己的教学设想在会上清晰地表达出来。并开扩自己的视野，吸取他人好的经验，为授课增加营养，丰富自己的教案。
3、其他备课组成员。备课的模式应该是“个人备课—集体备课—个人备课”。集体备课必须是一个人备课为前提、为基础的。所以备课组成员在准备阶段都要钻研教材，钻研教材在整个备课活动中占有重要地位，要做到：“脑中有标”、“目中有人”“心中有法”“胸中有案”。“脑中有标”是指头脑当中要考虑到本课的具体内容以及对于课程标准要如何的落实阅读教学当中“目中有人”，是指要以学生为中学，面向全体学生来设计教案；“心中有法”是指根据教学内容设计最优的教学方法；“胸中有案”是指在集体讨论时，应该每个人胸中都有自己设计好的教案。只有每位教师有自己的教学意见，而且钻研教材深入细致才会使集体备课会上呈现各抒己见、百家争鸣的效果。才能充分的体现教师的素质。教师每一个人都要有集体备课记录本，这个记录本，不仅要成为集体备课时分享智慧的记录本，而且更应成为集体备课梳理经验的记录本，倾听困惑的记录本。
另外，在上课后，各位教师还要针对实际，在每个教学设计后写上教学反思，以待下次会上反馈并作为自己的积累。
另外所有的备课教师（包括教研组长、集体备课组长、中心发言人、全组教师），都应注意以下三个问题：掌握和贯彻课标要求，对教学内容、目的和任务有一个全面的了解。第二、要结合全学期教学计划，做到兼顾全局、突出重点，这样做的目的是把握的整体性和全局性，把教材作为一个有机的整体来研究。第三、要把单元教案和课时教案一起备。使单元知识目标落实到每一篇课文中。
三、集体备课要紧扣课标，注重教学积累与反思
教学改革的形势发展迅速，新的理念、教学方法层出不穷。面对新课程，人们缺少的往往不是先进的理念而是理念与实际结合的能力与机智。备课组，作为进行教学活动的基层小组，最有能力、最有条件吸取新的教学思想，尝试新的教学方法。无论管理层抑或备课小组，都应有创新意识，博采众长，努力把集体备课活动变成学习新思想、尝试新教法的科研活动。集体备课切实的体现了“合作、探究、创新和以人为本”的精神。这样做了，我们的集体备课活动就会不断地上水平，上台阶；我们在集体活动中，就能不断提高自己，更新自己；同时还可以形成良好的教研气氛，培养优秀的教学人才。
集体备课是一个集体创造的过程，所有备课组老师，要及时总结与反思，充分发挥记录本的作用。记录下自己成长的点滴，每次集体备课后，所有的教师上课时，都要经过自己的二次备课，所以形成定稿后，再加上反思就很有积累价值了，可用电子稿存盘，作为学校的教学资源。一个轮回之后，就可以印成校本教材，为以后的教学提供资料。
总之，集体备课的特点是：合作探究，参与反思，同伴互助，共同成长。教师发展要自我觉醒、自我提升，就必须要积极投身于教育研究和校本培训活动中，潜下心来钻研教材，静下心进行集体备课，只有这样，才能真正实现专业发展，与新课程共同成长。

开展“奋斗的青春最美丽”主题宣讲活动，有助于深化单位年轻同事对青春和奋斗的认识，从而增强他们的责任感和使命感，更好地引导大家自觉为自己的理想而奋斗。作为此次活动的组织者，我会从以下几个方面来展开：
首先，广泛听取领导、同事的意见，制订此次主题宣讲活动的总体方案，并及时将活动的时间、地点、要求等以通知的形式下发给单位各部门，与此同时做好活动前期的宣传工作。
其次，以部门为单位组织好报名工作和宣讲人员的选拔，并及时确定宣讲活动的主要内容，可以包含青春励志故事、个人奋斗历程等，力争做到积极向上，符合社会主旋律，体现社会主义核心价值观，展现青春之美。
再次，在活动开展过程中，通过演讲、现场讲座、图片展示等方式，充分展示大家对于青春奋斗的认识，在活动开展过程中，我也会组织单位主要领导、工会代表等组成评审团给每一个宣讲者打分，并对优秀者予以一定奖励。
最后，我会把这次活动的组织内容整理成文件，向领导汇报，同时开辟宣传专栏，充分展示此次宣讲会的成果，使每一个青年员工都能从中受到激励。

主讲裙酥场记幻什

xxyzaa

　　控球后卫（Point Guard）又叫组织后卫，是篮球比赛阵容中的一个固定位置。控球后卫往往是全队进攻的组织者，并通过对球的控制来决定在恰当的时间传球给适合的球员。是球场上拿球机会最多的人。他要把球从后场安全地带到前场，再把球传给其他队友，这才有让其他人得分的机会。一个合格的控球后卫必须要能够在只有一个人防守他的情况下，毫无问题地将球带过半场。然后，他还要有很好的传球能力，能够在大多数的时间里，将球传到球应该要到的地方：有时候是一个可以投篮的空档，有时候是一个更好的导球位置。简单地说，他要让球流动得顺畅，他要能将球传到最容易得分的地方。再更进一步地说，他还要组织本队的进攻，让队友的进攻更为流畅。
　　在得分方面，控球队员往往是队上最后一个得分者，也就是说除非其他队友都没有好机会出手，否则他是不轻易投篮的。或者以另一个角度说，他本身有颇强的得分能力，而以其得分能力破坏对方的防守，来替队友制造机会。总而言之，控球员有一个不变的原则：当场上有任何队友的机会比他好时，他一定将球交给机会更好的队友。
　　所以，控球员的出手经常何队友的机会比他好，他一定将球交给机会更好的队友。所以，控球员的出手经常都是很好的投篮时机，自然我们对他的命中率要求也就比较高，一般而言应该要在五成以上，要比小前锋和得分后卫高。而在得分能力方面，外线和切入是他必备的两项利器。

《猎罪者》人猪传说背后的组织是江北残刀
江北残刀组织者是老景头，景王爷
《猎罪者》又名《阴间神探》是首发于火星小说的一部悬疑灵异类小说，作者是道门老九。

女总裁的贴身高手

细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起构成的，这样的细胞群称做组织。其特点是：1）由多细胞组成； 2）细胞形态相似，结构功能相同；3）具有一定的形态，能够行使特定的功能]

组织就是你在遇到困难是时候，他说无能为力，在你遇到不公的时候，他说要正确对待，在你合法利益受到侵害的时候说要顾全大局，在你受到诬陷是时候他说要相信组织，在需要人冲锋陷阵的时候，他说是你的坚强后盾，在你收到荣誉的时候，他说这是组织培养的结果，这就是组织。