推荐自己的中考英语作文

向左转|向右转

　　第一、明确高考英语的测试目的。高考听力主要是测试考生理解英语口语的能力，材料主要是对话题材的口语化对白，还有少量类似阅读材料的短文。

　　第二、选择适当的听力材料 现在的听力练习材料很多，但并不是所有的材料都适合学生。选择材料时，要选择那些比较正规的出版物．材料要有系统性、科学性和阶段性，循序渐进。难度太深、错误l太多硬不规范的听力材料都会使你泄气和失去信心。

　　第三、扎实的基础训练。听力要改进，就先要做必要的语音音素训练。^^基础着手 练好扎实的基本功，例如：音素听音、音标拼读、重读，弱化，辅音连缀、失去爆破、连续、意群、语音语调等基本技能，都要严格训练。此外，还要傲句子层次的目标词语选择听准训练，以及较高层次的短文问题听准训练，方法是除了多听，坚持听语音基础材料外，还要做大量绩的朗读训练，每天坚持朗读半小时，这对语感的形成、基本听力的提高都大有裨益。

　　第四、注重整体内容的理解 听力测试时，常有一些词语没听清或没听懂， 这没关系， 不要强迫自己听清、听懂每一个词，这不可能也没必要，更不能停留在个别单词上，卡在那里，没听懂的词要放过去，把注意力放在对整体内容的理解上，要有垒局观．抓住对话或语篇的溉貌，从整体上理解听力材料。

　　第五、培养瞬间记忆及强记能力。瞬间记忆能力重点是听懂关键词，即一些实词或与问题有关的内容，不必记住所有的内容，要强记谈话的主要内容，诸如人物、地点、时间、原因、结果、态度等细节，命题人所设计的问题。不外是以who what，where．when why、how等提问。

　　第六、作好备忘和预测 学会边听边记重要的数字、人物、地名等(可用缩写或符号标记)。在录音播放前，应尽快洲览问题和选项，对所要回答的问题做一定的预测准备，通过选项文字材料的分析和整理，抢先进入语言环境，预测对话的话题和内容，这样可以有目标地捕捉关键信息，做到有准备地回答问题。

　　第七、要有阶段性目标。傲听力训练目的是听懂别人说什么，获得有用的信息 但这个目标不是一蹴而就的，要进行大量的训练，坚持天天听。要注重常规性、阶段性的各种不同类型的练习 每一步都要有既定目标。通过一定的时间训练，．完成一个阶段性目标I通过若干阶段性目标。最后达到提高听力水平、提高高考成绩的目的。

高考英语作文满分为25分。

具体评判打分标准如下：

第五档（很好）：（21~25分）

1、完全完成了试题规定的任务。

2、覆盖所有内容要点。

3、应用了较多的语法结构和词汇。

4、语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

5、有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6、完全达到了预期的写作目的。

第四档（好）：（16~20分）

1、完全完成了试题规定的任务。

2、虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

3、应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4、语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

5、应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6、达到了预期的写作目的。

第三档（适当）：（11~15分）

1、基本完成了试题规定的任务。

2、虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

3、应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4、有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

5、应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

6、整体而言，基本达到了预期的写作目的。

第二档（较差）：（6-10分）

1、未恰当完成试题规定的任务。

2、漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

3、语法结构单调、词汇项目有限。

4、有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

5、较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

6、信息未能清楚地传达给读者。

第一档（差）：（1~5分）

1、未完成试题规定的任务。

2、明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

3、语法结构单调、词汇项目有限。

4、较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

5、缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

6、信息未能传达给读者。

高考英语考试时间为120分钟

，根据分值大头以及往年经验来看，解题时间可以这么分配：听力20分钟、单选和完型25分钟、阅读35分钟、改错和写作40分钟。 但这也不是绝对的，具体高考英语时间分配还是要根据自己的情况，在平时做题时摸索。 上面只是一个参考值，可以帮我们把控做题速度。 比如，你在做练习时，发现光单选和完型就做了50分钟，那就要高度警惕了，因为刨去听力，剩下的时间很明显难以做完，这也说明你对单选和完型涉及到的基础词汇、语法知识以及做题技巧都非常不熟练，需要花更多时间去练习。 在摸索高考英语时间分配时，建议用真题。 一方面，真题难度贴合高考，能让你更准确地调整做题速度；另一方面，在真题中、尤其是在历年真题中多次出现的高频考点，就是命题人认为的考察重点，在下次高考中也有可能出现。

1、大学英语六级考试已引起全国各高等院校及有关教育领导部门对大学英语教学的重视，调茄枝动了师生的积极性。效度研究的大量统计数据和实验材料证明大学英语六级考试不但信度高，而且效度高，符合大规模标准化考试的质量要求，能够按教学大纲的要求反映我国大学生的英语水平，因此有力地推动了大学英语教学大纲的贯彻实施，促进了我国大学英语教学水平的提高。
2、大学英语考试每年为我国大学生的英语水平提供客观的描述。由于知敬大学英语六级考试广泛采用现代教育统计方法，分数经过等值处理，因此保持历年考试的分数意义不变。因此，一些独特的教学法开始产生，例如新东方六级培训，分项授课，讲解考试技巧和方法，普受好评。
3、 由于大学英语六级考试采用正态分制，使每次考试后所公布的成绩含有大量信息，成为各级教育行政部门进行决策的动态依据，也为各校根据本校实际情况采取措施提高教学质量提供了反馈信息。
4、大学英语六级考试从命题、审题、考务组织、统计分析到成绩发布已形成一套完整的制度，是一项组织得较好的、严格按照标准化考试质量要求搭纳慎进行的大规模考试。
5、大学英语考试已经得到社会的承认，目前已经成为各级人事部门录用大学毕业生的标准之一，产生了一定的社会效益。