初一至初三都是译林出版社出版的江苏《牛津初中英语》。
主要从事中小学教育图书出版,秉承“优质出版,服务教育”的理念,致力于提供一流的基础教育服务。分社在教材出版领域成绩斐然,出版有《牛津小学英语》、《牛津初中英语》、《牛津高中英语》系列教材,广受好评,被国内权威机构评为“60年60本最具影响力英语教育出版物”。
《牛津初中英语》的优缺点
1、《牛津初中英语》这一节重在概念的构建和能力的提高,需要学生自主构建相关概念,组建自己的知识体系,激发学生思维方面稍有欠缺。
2、在材料的组织方面,《牛津初中英语》的各种材料集中服务于知识本身,比如选择的图片虽然能够贴切地说明相对应的知识,但与学生的日常生活相隔较远,而在这一方面有所改善,能给学生以亲切感。
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第一、明确高考英语的测试目的。高考听力主要是测试考生理解英语口语的能力,材料主要是对话题材的口语化对白,还有少量类似阅读材料的短文。
第二、选择适当的听力材料 现在的听力练习材料很多,但并不是所有的材料都适合学生。选择材料时,要选择那些比较正规的出版物.材料要有系统性、科学性和阶段性,循序渐进。难度太深、错误l太多硬不规范的听力材料都会使你泄气和失去信心。
第三、扎实的基础训练。听力要改进,就先要做必要的语音音素训练。^^基础着手 练好扎实的基本功,例如:音素听音、音标拼读、重读,弱化,辅音连缀、失去爆破、连续、意群、语音语调等基本技能,都要严格训练。此外,还要傲句子层次的目标词语选择听准训练,以及较高层次的短文问题听准训练,方法是除了多听,坚持听语音基础材料外,还要做大量绩的朗读训练,每天坚持朗读半小时,这对语感的形成、基本听力的提高都大有裨益。
第四、注重整体内容的理解 听力测试时,常有一些词语没听清或没听懂, 这没关系, 不要强迫自己听清、听懂每一个词,这不可能也没必要,更不能停留在个别单词上,卡在那里,没听懂的词要放过去,把注意力放在对整体内容的理解上,要有垒局观.抓住对话或语篇的溉貌,从整体上理解听力材料。
第五、培养瞬间记忆及强记能力。瞬间记忆能力重点是听懂关键词,即一些实词或与问题有关的内容,不必记住所有的内容,要强记谈话的主要内容,诸如人物、地点、时间、原因、结果、态度等细节,命题人所设计的问题。不外是以who what,where.when why、how等提问。
第六、作好备忘和预测 学会边听边记重要的数字、人物、地名等(可用缩写或符号标记)。在录音播放前,应尽快洲览问题和选项,对所要回答的问题做一定的预测准备,通过选项文字材料的分析和整理,抢先进入语言环境,预测对话的话题和内容,这样可以有目标地捕捉关键信息,做到有准备地回答问题。
第七、要有阶段性目标。傲听力训练目的是听懂别人说什么,获得有用的信息 但这个目标不是一蹴而就的,要进行大量的训练,坚持天天听。要注重常规性、阶段性的各种不同类型的练习 每一步都要有既定目标。通过一定的时间训练,.完成一个阶段性目标I通过若干阶段性目标。最后达到提高听力水平、提高高考成绩的目的。