常州英语中考优秀作文

赵州桥又称安济桥，坐落在河北省赵县的洨河上，横跨在37米多宽的河面上，因桥体全部用石料建成，当地称做“大石桥”。下面是我为您整理的关于三年级赵州桥优秀教案的相关资料，欢迎阅读！
教学目标
1、阅读中自主识字，并积累词语创举冲毁节省坚固美观雕刻缠绕智慧遗产。
2．运用关联词不但而且或既又写句。
3.学习运用抓过渡句归纳文章内容的方法。
4.在归纳文章内容的过程中，体会我国古代劳动人民的聪明才智。
教学重难点
1、学习运用抓过渡句归纳文章内容的方法。
2．领会赵州桥单孔弧形设计的特点，体会文章所表达的思想感情。
教时1课时
课前预习
1、收集各种桥的图片及文字资料，准备课上交流。
2．准备实验材料：铅画纸条、橡皮等文具。
教学过程
一、导入新课
1．（板书桥）你们一定见过各种各样的桥，其中不乏有这几座（ppt）
说说给你留下印象最深的是哪座桥呢？（交流）
教师归纳整理：一般石桥都有桥墩。
两个桥墩中间的桥洞呈弧形的石桥叫做石拱桥。
石拱桥有单孔桥和多孔桥的类别。
说明：学生自主收集信息并进行整理，筛选，最后进行表达。
2．（板书课题：16、赵州桥）
师：在中外桥梁史上占有突出地位的赵州桥就是一座单孔弧形桥，也是全世界现存的最古老的一座石拱桥。它是怎样的一座桥呢？让我们学习课文。
二、整体感知课文
1．接龙读课文，纠正字音（分节朗读;读读词语
）
(媒体出示：洨河隋朝缠绕似乎砌成前爪）
2．要了解举世闻名的赵州桥，哪些内容一定要介绍？
师归纳并板书：
你说的是赵州桥在哪里？也就是它的桥的位置；赵州桥别名叫什么？桥的别名；赵州桥建于什么时候？建造年代；赵州桥是谁设计的？设计者；赵州桥有哪些主要特点？主要特点；赵州桥在我国历史上所处的地位历史地位
3刚才读了课文，哪些内容你已经了解了？（板书：雄伟坚固美观）
说明：赵州桥的主要特点是全文重点，学生在这里可以自由漫谈相关内容，但必须找出课文中的相应小节。而其它内容比较浅显，教师组织学生随即予以解决。
三、研读课文
1．（出示：课文第一节）
课文的第一小节说清楚了赵州桥的地理位置、建造年代、设计者，语言十分简洁，让我们一起来读一读。
2．课文的哪几小节具体说明了赵州桥雄伟、坚固、美观的特点呢，请大家默读课文。
3、交流。
（1）2、3小节具体说出了赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。
（2）（ppt：这座桥不但坚固，而且美观。）
师：这句话选自课文第三小节的第一句话不仅总结了上文赵州桥雄伟、坚固的特点，还引出了下文赵州桥美观的特点，这是一句过渡句，我们可以用它来概括2、3小节部分的主要内容。
说明：学生归纳课文主要内容是本单元训练重点，根据本文在写法上的一个特点，抓住过渡句来概括小结内容。
4、自学第2、3节，出示要求：
（1）读：读读课文2、3小节。
（2）找：找找文中的哪些内容，让你感受到赵州桥是雄伟、坚固、美观的。
（3）说：就赵州桥的一个特点，结合课文内容说说自己的体会。
5、课文是怎样写出赵州桥雄伟的？
（1）（ppt）它的桥长大约有我们的10个教室那么长；桥宽比我们的3个教室还要宽；它全部用石头砌成，构造非同一般，十分气派
（2）师：我将这句话改成这样，你看那句好？
ppt：1.桥长50多米，有9米多宽，中间行车马，两旁走人。
2.桥很长很宽，中间行车马，两旁走人。
生：两句句子意思一样，但第一句运用数字具体说明的桥的长和宽，更能体现赵州桥的雄伟。
6、课文又是怎样写出赵州桥的坚固的？
生：有1300多年的历史；桥的构造特殊不易被大水冲毁。
ppt：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
（1）这种设计指什么？
（2）看图说说：
出示：赵州桥没有桥墩只有一个拱形的大桥洞。拱顶的左右各有两个拱形的小桥洞。
说明：用填空形式对学生进行语言文字训练，既理解关键词语和短语的意思，也是将书面语言内化为自己的语言，为背诵课文段落作铺垫。
（3）理解词语：创举
①创举一词是什么意思？文中的创举指什么？
（创举指从来没有过的举动或事业，文中形容赵州桥巧妙的设计在建桥史上是从没有过的。）
②这样的创举有何意义？
出示：看图，运用提示的词语说一说。
没有只有各有;既又
说明：赵州桥没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，拱顶的左右各有两个拱形的小桥洞。它既能减轻冲击、增强抵御能力，又减轻重量、节省石料，而且还能承受普通桥所不能承受的重量。桥的造型是隋朝李春第一个设计出来的，是李春的首创，是没有先例的。因此说，它是建桥史上的创举。这一板块的教学，是通过抓住小节中的关键词句，围绕关键词句的理解，归纳了赵州桥雄伟坚固的特点。
7、读读课文，做做实验：用纸片、橡皮等文具模拟平面桥和拱形桥的承重能力。
得出结论：拱形桥比平面桥的承重能力大得多。
说明：用铅化纸做实验学生对于小桥洞的作用没有形象的理解。这里通过对比的方法，让学生在比较中明白设计小桥洞的原理。
8、出示：赵州桥建成700多年之后，欧洲才出现类似结构的石拱桥，如14世纪法国的赛雷桥。但后者在180年前已遭毁坏。而赵州桥历经强烈地震，任凭风吹雨打，仍然屹立在原处。
9、课文又是如何写出体会赵州桥的美观的？
（1）理解词语
ppt：相互缠绕、相互抵着、回首遥望、双龙戏珠。
（2）看图运用句式说一说
ppt：有的有的还有的
（3）用一个成语概括栏板上图案的特点。（栩栩如生千姿百态活灵活现惟妙惟肖）
（4）借助填空背一背：
出示桥面两侧有，栏板上雕刻着：有的；有的；还有的。所有的龙似乎。
10、齐读最后一节（出示）。
四、总结课文
1、指名说说课文的主要内容。
（第2节抓文中的关键词句概括，第3节找合适的词语来概括句意）
隋朝石匠李春设计和参加建造了一座单孔石拱桥。桥长50多米，有9米多宽。桥洞顶上各有两个桥洞，不仅增加了排水面积，减少了水流阻力，而且又节省石料，减轻了桥身重量，增加了桥的稳定性。它不但坚固，而且美观。桥面两侧石栏的栏板上雕刻着栩栩如生的龙的图案。它距今有1300多年，是我国宝贵的历史遗产。
2、黄浦江上一共横跨了几座大桥？它们各有什么不同之处？
（斜拉桥、钢拱桥）
课后，请收集世界上桥的图片，选一幅配上文字，向同学们作介绍。
说明：学习模仿课文的结构来介绍自己收集的桥，体现了学以致用。
雄伟
板书16赵州桥坚固表现了劳动人民的智慧和才干
美观
作业设计
1拓展：
收集世界上桥的图片，选一幅配上文字，向同学们作介绍。（可以选择性地说说地理位置、建造年代、设计者、特点。）
2积累：
宋人杜德源赞颂安济桥的诗句驾石飞梁尽一虹，苍龙惊蜇背磨空；元代刘百熙赞颂安济桥的诗句水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。
一、学习目标
1、理解词句，读懂课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。
2、学会本课生字新词。
3、有感情地朗读课文，会背诵课文第二、三自然段。
二、重点及解决办法
一重点
理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
二解决办法
通过深刻理解语言文字、观察投影片，有感情地朗读课文、背诵课文，掌握赵州桥的特点。
三、课时安排
2课时
四、学生活动设计
预习课文，自学生字词，自学课文片断，小组讨论交流，小组发言，朗读课文，背诵课文。
五、教具准备
赵州桥彩色投影片，赵州桥栏板的录像带，文字投影片，生字词卡片。
六、教学步骤
第一课时
（一）启发谈话，导入新课。
今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁。大家一定想知道这是怎样的一座桥呢？下边就让我们先来看一看这座桥（出示赵州桥的投影片），这就是课文中所描绘的那座桥，它的名字叫赵州桥（板书：赵州桥）
（二）看图议桥
这座桥，长50多米，宽9米多，是一座石拱桥。请同学仔细观察，想一想与你们平时见到的桥有什么不同？（下面没有桥墩；桥下面有一个大桥洞，大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。）
小结：投影片显示出的赵州桥，大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上，中间虽然没有一个桥墩。大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。这独特的设计也是前所未有的。这种设计出于何人之手？大桥建造于哪个年代？这样的桥有什么优点？学完课文大家就会清楚。
（三）初读课文，掌握生字的读音。
1. 出示生字卡片
要求读准字音。
2. 理解生字。
赵县：在河北省，古代叫赵州。
隋朝：我国历史上的一个朝代，离现在1300年。
石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。
设计：在建桥之前的周密思考，精新绘制图样，就叫设计。
冲毁：冲破。
3. 自由读课文，把带有生字词的句子读两遍。
4. 抽查自学效果，出示不带音节的生字卡让学生读。
5. 指读课文。要求：读准字音，把句子读连贯。最后一个自然段可全班齐读。
为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”带着这个问题认真地学习每一个自然段。
（四）学习第一自然段。
1. 自学第一自然段，这段介绍了有关赵周桥的什么？
2. 小组讨论交流。
3. 小组代表发言，各组代表相互补充。（介绍了赵州桥的地点，设计者，建造的年代，还告诉赵周桥是世界闻名的，板书：世界闻名）。
4. 理解“世界闻名”先用查字典方法来理解。然后引导学生结合全文内容深入研究，为什么赵周桥这样一座石拱桥却闻名于世界？留在课文全部内容学完之后再回答。
（五）学习第二自然段。
1、了解句与句之间的联系。
⑴这个自然段共有6句话，先读前2句，这两句告诉我们什么？（第①句概括地写赵周桥非常雄伟。第②句具体写大桥的雄伟，使用具体数字写了桥的长度，宽度，用既能走车，又能走人，进一步说明桥宽。两句都是写桥非常雄伟。）
⑵读③④两句边读边想：赵州桥在设计上有哪些特点（第一特点，没有桥墩，只有一个拱形大桥洞，第二个特点大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。）
⑶这样的桥有什么优点？读⑤⑥两句话。（既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。）
⑷对照板书有顺序地说一说第二自然段介绍了有关赵州桥的什么？（先讲赵州桥非常雄伟；再讲赵州桥在设计上的两个特点；最后讲了桥的优点。）
导语：学习第二自然段知道了作者是按照这样的顺序介绍有关赵州桥的情况，使我们对桥有了进一步的了解。作者的介绍，还要告诉我们什么呢？
2、深刻理解语言。
⑴出示投影片：“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”
理解“这种设计”指怎样的设计？（第二自然段的③④句）
⑵理解“创举”。字典中的解释：开始做。
⑶理解“这种设计在建桥史上是一个创举”这句话的意思。（赵州桥这样的石拱桥是隋朝李春第一个设计出来的，这是李春的首创。是没有先例的。）
⑷投影忠的第二个句子除了告诉我们赵州桥不容易被大水冲毁，实际上也就告诉了我们桥怎样：（桥很坚固）
⑸远在1300年前我国古代劳动人民就创造性地设计建造了这样雄伟、坚固的赵州桥，这说明什么？（说明了古代劳动人民是聪明的，是有才干的……）
导语：显然文章在介绍桥，赞美桥的同时也在赞美谁？（赞美建桥的人，赞美劳动人民）因此在朗读时要读出赞美之情。
3、朗读训练。
4、对照板书练习背诵。
六）总结
总结：学习第1、2自然段我们知道赵州桥至今已有1300多年了，是隋朝石匠李春设计并参加建造的。历经千年的风风雨雨，它仍然那么雄伟，那么坚固，真不愧为是一座世界闻名的古老的桥梁。
（七）布置作业。
1、背诵课文第二自然段。
2、预习第3自然段。
预习提纲：
（1）这个自然段主要讲的是什么？
（2）描写了几种龙的姿态？
（3）“所有的龙”指的是哪些龙？
第二课时
（一）导语。
上节课我们学习了1、2自然段，回顾这个自然段的内容，说一说赵州桥是怎样的一座桥？（赵州桥非常雄伟、也很坚固）
导语：赵州桥除了雄伟、坚固以外还有什么特点？接着学习第三自然段。
（二）学习第三自然段。
1、读第三自然段，这段的第1句话告诉我们什么？（这座桥不但坚固，而且美观。）
说桥“坚固”是哪一段？（第二自然段说桥坚固）这一段说桥怎样：（桥美观）
小结：这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个自然段紧密相连；后一个小分句又与本自然段紧密相连。一句话把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起了连接作用。这句话在第3自然段又起了什么作用。
2、自由读第3自然段边读边思考，第一句话与后边内容的关系
（第1句话的第2个小分句概括地写桥美观，其他内容是具体地写桥的美观）
3、具体描写部分作者详细描写了桥上的什么？（桥面两侧有石栏，栏板雕刻着精美的图案，作者具体描写了栏板上雕刻的图案。）
4、理解“雕刻”。（一种工艺，本文指在栏板上、刻凿图案）
栏板上的雕刻也属于石雕，在石头上雕刻想像有多大的难度。
（一般的石匠是难以胜任的。只有手艺高超的精工巧匠才能完成。赵州桥已有1300多年了，但雕刻的图案并未因时间的流逝而消失，说明雕刻很有深度，很有功夫。）
5、欣赏栏板上雕刻的精美图案。出示投影或录像。（电教手段可以超越时空，把学生带到赵州桥上，使其身临其境，亲眼目睹那一幅幅精美的图案。学生在欣赏美，感觉美的同时自然也就会感到这一历史遗产的珍贵。）
6、让学生讲述栏板上雕刻的精美图案。（在学生观看了投影或录像之后，也就是在“欣赏美”，“感受美”之后让学生用自己的语言来“表达美”。）
7、研究书中怎样描写这些精美图案。（有的……有的……有的……所有的……）
⑴这段里写了几幅雕刻图案（3幅）
⑵这3幅图案有什么相同之处，有什么不同之处？（相同之处：①画的都是龙②画的都是两条龙。不同之处：姿态不同。）
⑶栏板上只有这3幅图案吗？为什么选择这3幅图案？（栏板上有许多幅图案。这3幅是最精美的。）
⑷作者只描写了3幅是最精美的图案，其它图案雕刻怎么样？出示文字投影片：“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”这句话告诉我们什么？（“所有的”指桥上栏板上雕刻的所有的龙。“似乎都在游动”是作者的想象。因为雕刻得太逼真了，活灵活现，给人一种游动的感觉。“真像活的一样”是因为雕刻的太精美了，精美绝伦，栩栩如生。这句话不仅是对这层内容的总结，也是对桥上所有图案的高度评价。）
8、朗读训练，赵州桥上的图案是精美的，作者的语言描绘是优美的，所以我们读这段时，声音表情都应是甜美的。
9、作者是怎样写桥的美观的（对照版书：先概括写桥很美观，然后具体写栏板上图案很精美，又写了3幅最精美的图案，最后写所有的龙真像活的一样。）
10、按这个顺序练习背诵。
（三）学习第4自然段。
1、齐读第4自然段。
2、出示文字投影片：“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”理解这句话，引导学生理解关键性的词语：智慧，才干，历史遗产。
智慧：聪明。
才干；才能、本领。
历史遗产：祖先，历史上留下来的宝贵财富。
再引导学生面对全文思考这个问题。（①赵州桥设计的很有特色。②赵州桥雄伟、坚固，已有1300多年了还完好无损。③赵州桥美观。都表现了劳动人民的智慧和才干。赵州桥是祖先留下的宝贵财富，是后人引以为自豪的。）
3、造句练习：参加，而且。
（四）总结、扩展。
教师小结：赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习，如今赵州桥旁，竖立着李春的塑像，以纪念这位伟大的古代建筑师。可见赵州桥的影响有多么深远。
⑴朗读全文。
⑵背诵2、3自然段。
⑶为什么说赵州桥是一座世界闻名的石拱桥。
⑷学习生字的字形。
七、作业布置
一有感情地朗读课文。
二查字典理解生字词
八、板书设计
桥长
雄伟
桥宽
没有桥墩
赵州桥 坚固 一个大桥洞 创举 既……又……
4个小桥洞
有的
美观 精美图案 有的 所有的真像活了一样
还有的

万州的变化，归根结底就是移民的变化万州是一座移民的城市，在这十年中，因为移民而兴起抓住了移民这个好时机，大力发展进步，现在的万州已经更加繁华了，万州城区面积已经翻了十倍，城市人口已经将近100万前不久，《把万州建设成为重庆第二大都市的决定》的实施，为万州进一步的发展指定了方向。重庆大力的投入，让万州的发展更加快速作为万州人，最深有体会的恐怕有以下几点：1、人流量大了：人口更密集，市中区常常是人挤人2、楼房更高了：万州近几年，高楼拔地而起，到处都是新修的电梯房，花园洋房3、绿地了：以滨江路沿线为重点，新修了多处滨江公园，在老城区中，大力发展城市绿化，环境得到极大改善，太白岩森林公园正在全面建设中，相信不久之后，这座坐落在城区中心的森林公园会成为休闲娱乐胜地4、城市更干净了：万州争创全国卫生城市、文明城市稳步推进，城市更干净，更整洁了，很多大城市恐怕都没这么干净5、体育场馆建设：在滨江路牌楼段，万州标准足球场正在兴建中，看了设计图，非常美6、电影院：万州保利万和电影院在万高国际大厦开张，万州人可以与全球同步观看世界大片，3D影片也可以与世界同步观看7、车流量更大：万州的小车越来越多，豪华车也越来越多8、公交车：万州全部线路已经改换成了大巴车，永远告别了中巴车的时代9、工业园区：越来越多的企业到万州厂，沿海企业、全国知名企业纷纷来万发展，万州更被评为全国最具发展潜力的城市这一殊荣10、酒店：高档酒店越来越多，目前万州第一家五星级酒店已经通过审批，即将在滨江路修建11、高峡出平湖：更美的江景，更美的滨江夜景，滨江路边成为了万州人夏夜消暑纳凉的最好选择12、竺溪河：由于三峡工程，竺溪河现在俨然成为了一片美丽的天仙湖，根据万州规划，在不远的将来，这里将重点打造成为万州的“维多利亚湾”，可以预想未来她的美丽13、仿古街：万州仿古街已经纳入规划中，不远的将来，他将坐落在万安桥畔等等等等……我爱我的家乡，万州！

可以破格提，上大学有用处，申请什么东西比较容易。
首先，评上优秀说明你名方面或某一方面出类拔萃。其次，心理作用非常巨大。老师经常表扬的学生会进步很快，相反，经常批评的同学会越来越落后。再次，优秀学生会受人尊重，能获得更多资源。

雨林培训学校

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是我为大家整理的我的家乡杭州优秀作文范文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　我的家乡杭州优秀作文1

　　我的家乡—杭州，坐落在富饶美丽的长江三角洲，是江南一顺熠熠闪耀的明珠。

　　早春四月，苏堤美景如画。看吧!两岸碧绿的垂柳在风中披拂着她秀美的长发，似乎在纵情地呼唤:“来吧，春天!”那苍翠的绿啊，直逼人的眼。桃树羞答答地吐出满树苞曹，有的已捺不住跳动的年轻的心，挡不住醉人春风的诱惑，轻轻打开她的花苞，小心翼翼地称出那片粉红的芳菲，倾诉着她对春的依恋。我的家乡拥有非凡超脱的美，拥有高贵的气质，双洒的柳和含羞的桃仅仅是她的饰物。而西湖水才是她的真面目。明净湖面上微风荡漾，在明媚的阳光下泛起点点金光，水波那么轻柔，那么无瑕，像一位仙子，把她的美无私地献给城里的人们，城市快节奏地不停运转着，她给了疲惫的人们一份惬愈，一份自由和洒脱。

　　我漫步苏堤，环顾四周迷人的风光，忘却了自己，而与之浑然一体，我的思绪为西湖所绵延着，直走到底，才醒悟过来……

　　如果说桃是杭州的饰物，西湖水是她的面孔，那么西湖四周的青山必定是她的身躯。我站在一条西湖游船的船头，仰望四周。山是蜿蜒的，重重登叠，虽不高，却颇有气势。苏轼说:“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”此时此刻，我身在西湖的怀抱之中，已超越自我，透视群山，看到的山犹如伟岸的诗，那是一首清新和伟大完美结合的自然诗。柳绿桃红水净给人以活泼的感觉，而山则给人以严肃的意象，两种风格，截然不同，除了神奇万能的大自然还有谁能将之揉和呢?西湖山水甲天下!

　　回归堤岸，我的心中仍在思索:杭州因为西湖风光而闻名中外，西湖风光因为杭州而闻名遐迩，她们的配合得是如此和谐;这种综合美塑造了不知多少具有无私热情品质的杭州人啊!

　　我爱我的家乡，我将高声为她歌唱。

　　我的家乡杭州优秀作文2

　　我出生在一个美丽的地方——杭州。你知道我为什么喜欢这里吗？因为这里风景优美、四季如画；这里人杰地灵，名人倍出；这里物产丰富，商业发达。

　　杭州山水旖旎，风光神秀，素有“人间天堂”的美誉。春，有柳浪之莺；夏，有曲院之荷；秋，有平湖之月；冬，有断桥之雪。我呀，最喜欢苏堤春晓了！看，桃花姐姐换上了桃红色的衣服，正在向太阳公公问好呢！瞧，柳树姑姑正在河边洗着长长的秀发。古亭里的人们有的在悠闲地看着报纸，有的一边在愉快地磕着瓜子，一边欣赏着西湖的美景。

　　杭州不止风景优美，还出了许多名人。倘佯在斑驳的旧街古巷，我感受到了那些过往的名人故事。我到过胡雪岩故居，盖叫天墓，沙孟海故居和苏东坡纪念馆。我最爱苏东坡，因为他写了这么多关于杭州的诗词，“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这首诗写出了西湖不同天气的`湖光山色，也道出了苏东坡对西湖的无比喜爱。

　　杭州的西湖藕粉、龙井绿茶，丝绸最为著名。以前的杭州有一位红顶商人胡雪岩，现在有路人皆知的马云和他的阿里巴巴。我还在上买过溜溜球、足球、瑞士等好多东西。

　　我的家乡杭州，很美丽！作为一名杭州人，我感到非常自豪。

　　我的家乡杭州优秀作文3

　　我的家乡是一个美丽、富饶、令人赏心悦目的鱼米之乡——杭州！其中最有名的就是西湖了。

　　那是一个空气清新，生机勃勃的公园，每次长假我最喜欢的就是在清晨到西湖去感受那扑面而来的微风，观赏那令人惊叹的景色，让心静下来，细心享受那美妙的自然风光。夏有曲院风荷，冬有断桥残雪，春有苏提春晓，秋有满陇桂雨。一年四季风景不断，各不相同。那西湖的美景曾令多少名人流连忘返，曾经让多少诗人留下名垂千古的诗歌。

　　杭州除了有美丽的风景，还有可口的名菜，比如：斩鱼圆，东坡肉，西湖醋鱼等美味佳肴，杭州还有名闻天下的钱塘江，每年涨潮时，潮水是多么壮观啊，足足高达数丈！

　　杭州是一个繁华的大都市，治安好，环境好，邻里和睦，大家都互帮互助，除此之外，西湖流传了许多令人遐想的神话传说，和古代事迹，如：秦桧，岳飞等，不仅如此，大家还会发现到处都有令人垂涎三尺的小吃，什么葱包烩儿啊，什么定胜糕啊，什么吴山酥油饼啊每个小吃都具有一段令人难以忘怀的故事。

　　杭州真是一个令人心旷神怡的都市，如果你准备出去旅游，不妨来领悟一下杭州那奇丽的风景吧！

　　导语：清晨的鸟叫伴随着清风将我唤醒，睁开眼，窗外一片青中带黄的梯田与天边红彤彤的朝霞，使我脑中一片清爽。啊，清晨的贵州，真美！

　　贵州游记优秀作文

　　八天的旅游眨眼就结束了！这次我们去了号称“氧吧”的贵州避暑。青岩古镇的幽静，黄果树瀑布的壮观，荔波小七孔的精致，千户苗寨的原生态和镇远古镇的秀美，使我回到上海仍在回味。

　　令我印象最为深刻的就是融山、水、林、洞、湖泊和瀑布为一体的小七孔。欢快青春的拉雅瀑布，碧绿凝重的鸳鸯湖，雾雨蒙蒙的卧龙潭，层层叠叠的68级瀑布，标志性的小七孔古桥，还有就是人气最旺的——水上森林。水上森林长约600米，河谷里丛生着茂密的乔木和灌木，形成一道翡翠屏障。清澈的河水从河床的杂木林中穿涌而下，树木却深深的扎根在水中，纹丝不动。可谓“水在石上淌，树在水中长”。沿着步道在林间穿行，茂密的`树林遮住了阳光，感觉非常惬意。

　　这次我们入住的宾馆也都很有特色哦！每间都能看见风景，美不胜收。想知道更多的旅游趣事吗，那就等开学来问我吧！

　　贵州游记优秀作文

　　真好！去观黄果树瀑布喽！

　　还没到观景区，就听到人们的赞叹与瀑布的沙沙流水声融合，奔放而又清脆，就像果粒在舌尖激荡，忍不住咬破它，感受它在舌尖的甜美，如情人密语那样无法诉说的滋味，心中总有那么一丝甜蜜的波澜，兴奋的味道。

　　继续径直走去，树与树之间缝隙较大的站在台阶上望去，水从山上直接顺着往下泻，可看不到泻在哪里，很想快点、快点、再快点。

　　我加紧步伐到了，我震惊了，我醉了，彻彻底底地醉了。

　　望着那壮观的黄果树，溅起的水花如一群脱缰的野马，又像一群欢乐的孩子，落在地上的声音好谨慎，看它的水花，好渺小，又好壮大，有的人穿着雨披有的人打着伞，可我不想大伞，也无需打伞，感受大自然的给予，与它融合。

　　黄果树的水好清，在阳光的普照下，白得发亮，清得让人沉浸，清得发绿，后面的山好像也是瀑布的衬托，绿得尤其好，天似乎更是，水天一色，美不胜收。我忍不住叫一声“哇！哇！哇!”看着前方，我真想穿过瀑布，看看瀑布里怎么样的别有洞天，是千年古洞，还是众石聚集，还是又到了另外一个世界，这个瀑布自己也不知道，只是山绿绿的，又高又远。

　　看到这儿，我真想留在贵州，黄果树瀑布的树密密葱葱，绿绿油油，树后还有一个小瀑布，也很美，虽然不能与大瀑布相提并论，但小得美，精致的美，无与伦比的美，其实，所有的瀑布，或美、或清、或高、或宽，但今天黄果树瀑布是我看到过最壮观的瀑布。

　　鸟儿在树上鸣啭、飞翔，站在瀑布上，坐在木杆上，或看着天，看着山，看着水，我愿比作一只快乐的鸟儿，永远留在这儿，永远活在自己的美好世界里，永远在这儿一道亮丽的风景线生活着、快乐着、就够了……

　　贵州游记优秀作文

　　今天要去看黄果树，一早起床收拾行李放在车上。黄果树瀑布位于安顺，从贵阳出发需要两个小时车程，要麻烦当地的朋友开车，这位司机交游深广，据说已经陪各地朋友去过几十次黄果树，这一次我要求，依然二话不说就开车上路，让我又一次感受到贵州的淳朴民风，吹的我心怀感动。

　　我们10点钟准时出发，沿路两侧的山和各地名山的长势有很大的不同，用来形容山峰连绵起伏的句子原本万试万灵，放在这里却决不适合。这里的每一座山毅然坚决的像一个个窝头（一种北方面食，圆底尖顶，底部有一个窝窝用以减低面食的厚重），高高矮矮，大大小小绝不相连，一座一座参差不齐，但又一个接一个的高耸出地面。我看着一座座山固执着坚守着自己窝窝头的形象，不禁觉得好笑，真想揭开一座看一看它是不是有个窝，这想法更加让我哑然失笑。

　　终于到了黄果树瀑布入口时，大概12点，风景没能让我们雀跃，到是附近的农家菜让我们喜形于色，位置好的农居都变成了餐厅，村民们把自己的小院分成两半，前半部分做露天餐厅，后半部分中间留出一条小路通堂屋，两边隔出简陋的格子就算是包房了。

　　我们选择的小院里面有一丛茂盛的仙人掌，以及用原始红砖砌的半人高的花台，花台上开着不知名的野花，摆放着午市售卖的蔬菜，蔬菜的颜色不让野花，鲜嫩的滴的出水来，碧绿的黄瓜顶着浅黄的一层微刺，阳光照耀的微微颤抖，呈现的是让人心疼的嫩黄嫩绿；茄子的颜色更像是刷过的水彩，层次鲜明的闪着晶莹的紫色，浪漫的让我心碎。小院外就是山连着山，水连着水，真美！我心里惦记着想和心爱的人分享眼前的一切，可惜他却不在身边！

　　但是眼前的美景让我丝毫不减兴致，我要求主人把所有的菜用辣椒炒一遍，等菜的时候要拼命的咽口水，以防止流出来不大好看。

　　终于等到我人生中的唯一期盼，泡椒炒豆腐，嫩白的豆腐块上浮着红色的泡椒沫，红白相间的颜色是最纯净的融合，山水酝酿的豆腐有绵软的质感，配合泡椒绵软的酸辣是举世无双的绝配，放进嘴里瞬间即溶的感觉总让人觉得有抓不住的余味，所以忍不住一块一块的再尝，以至第二道菜上来之前就把这盘泡椒炒豆腐消灭的一干二净，在大脑各皮层细胞里留下的依然是意犹未尽的余韵。

　　配蒜蓉辣椒炒出的茄子、用糟辣椒凉拌黄瓜、手撕圆白菜浸在油辣椒的红汤里、熏烤出来的辣椒配皮蛋……一盘盘美妙的水彩画，感动着我的味蕾，我爱这一片好山好水。五个人风卷残云般消灭了一桌子，买单70元使我也爱上了这里的好人家，殷勤的主妇招呼客人，老实的男人灶下忙碌，善良的老妇洗碗擦台，这是旅游季节中一家人日复一日的劳作，自产自销，款待着自家来客，这样淳朴的民风再一次令我动容!

你听到过生命拔节之声吗？我听到过。那是一种让人痴迷、眷恋、钦佩的声音，那是一种充满勃然生机、孔雀开屏、凤凰展翅的声音！



　　前段时间，收到江苏省海安县实验小学许卫兵校长惠寄的《走向共生》一书（由上海教育出版社出版），仔细研读之下，心中除了钦佩，更多的是震撼。



　　1999年，《中国教育报》的记者因为“日常编发的大量来稿中，发现在上乘之作中经常有来自同一所学校教师的稿件”，而专程到海安县实验小学采访，并刊发了专题报道。至2002年课程改革启动时，该校已经拥有江苏省特级教师3人，市县小学学科带头人、骨干教师50多人，占了全县的近1/3。一个县级实验小学，能取得那么辉煌的成绩，靠的是什么？



　　从该校前任校长、特级教师金沙先生的“带一袭书香进校园”这篇文章中，我们很容易就找到了答案。金先生写道，在上世纪60年代，学校有一句名言流传至今：“有本事没本事《江苏教育》见分晓。”



　　当时，读书、教研、写作在学校蔚然成风。当金先生“带一袭书香进校园”后，学校里读书研讨的氛围更加浓郁。金先生曾对老师们说，读书应当求“气”（书卷气）不求“器”（功利器），气韵足了自有器。他还要求每位教师藏书要在500册以上，同时还对教师说：“购书不求有用，藏书不求全读，读书不求全懂。”在他的带动下，老师们读书、写作的热情高涨，上世纪末，学校曾创下了在《江苏教育》连续23期发表30多篇文章的奇迹，教师士气大振，杂志编辑也颇感意外。本世纪初，该校的华应龙、翟书烈、焦顺华等教师先后被评为江苏省特级教师，贲友林、仲剑锋、储冬生等好几位教师相继在全国性的教学观摩比赛中获得一等奖。学校被中央教科所的专家赞誉为学者型教师的摇篮！



　　品读《走向共生》，我分明听到了海安实小教师教育生命拔节之声。杜威曾说“教育即生长”，这个观点言简意赅地道出了教育的本义。也就是说，教育的主要目的就是生长，在生长之外别无目的。我们认为，学校在关注学生健康成长的同时，也要十二分地重视教师的成长。



　　江苏省海安县实验小学的教师在专家型校长的引领下，稳健而快速地走上了专业化成长的道路。但在我们国家，有许多学校的教师还处在懵懂状态，浑浑噩噩，得过且过。说到底，这不过是在荒废、煎熬自己的生命和青春，这与海安县实验小学教师的差距何其悬殊！



　　当一所学校把教师的专业成长放在重要位置，并且尽最大可能为教师成长提供条件、搭设舞台，使教师成长的空间无限增大，那势必会带动学生的健康发展。每一个教师也应该自觉、刻苦地促进自己的专业成长，从而推动学校的可持续发展。我们期待着，教师、校长、学生那美妙的生命拔节的声音。