分析王小玉说书

《红楼梦》贾宝玉诗词

秋容浅淡映重门，七节攒成雪满盆。出浴太真冰作影，捧心西子玉为魂。晓风不散愁千点，宿雨还添沼一痕。独倚画栏如有意，清砧怨笛送黄昏。

宝玉的这首诗寓进和他关系最密切的两个人，就是宝钗和黛玉。

“出浴太真冰作影”，是借咏海棠咏宝钗。宝钗长得“肌肤丰泽”，和杨贵妃同具健康丰满的美。第三十回书中宝玉就曾以“怪不得他们拿姐姐比杨妃，原来也体丰怯热”的话讥诮过额。“捧心西子玉为魂”，是借咏海棠咏黛玉。黛玉行动如“弱柳扶风”，和西施同具病态柔弱的美。第三回书中宝玉送黛玉的“顰颦”的称呼，就是“捧心而颦”的意思。“冰作影”是形容宝钗的肌肤，“玉为魂”是比喻黛玉的心灵。 晓风不散愁千点”，是暗示宝钗日后寡居时的苦闷；“宿雨还添泪一痕”，则显然是喻黛玉善哭。最后两句似乎是合说钗、黛都对宝玉大有情意，但结局都不好。

　　《公鸡和宝玉》

　　这篇故事主要讲了一只公鸡在田野里为母鸡寻找粮食，它发现了一块宝玉，公鸡对宝玉说：“如果不是我，是你的主人找到了你，他会非常珍惜的把你捡起来带回家，但我发现你却毫无用处，如果让我得到很多宝玉，还不如让我得到一粒麦子好。”

　　《公鸡和宝玉》寓意：

　　这个故事告诉我们,只有自己需要的，才是最珍贵的，如果你得到了一个自己不需要的东西，放在家里，还不是在那摆样子，如果你得到了个自己需要的东西放在家里，你就会天天用它，自然也没有白得到。

1、蒋防的《霍小玉传》是一篇描写妓女与士子恋爱而以悲剧结局的传奇小说。
2、分析霍小玉这一美丽痴情而又坚韧刚烈的女子形象
3、分析李益形象及其负心的深刻社会原因。
4、总结《霍小玉传》通过反映封建社会妇女被侮辱被损害的悲苦命运，揭露封建门阀制度的罪恶的思想意义。

幼儿园里马玉兰行为分析是对外界他人的意见缺少关注、直觉行动思维、能够轻易原谅他人、能够认识到在社会生活中人际交往的重要性。

现象一：上课期间，马玉兰小朋友表现得与其他小朋友有些不同，频频被老师点名批评，她用粉笔在桌子上画画，大家都在朗诵的时候她站上了凳子，大家都在听老师讲课的时候，她把腿放在桌子上。

当然马玉兰的表现并不如老师说的那么恶劣，幼儿初期，小孩对整个世界缺乏一个整体的观念，可能在她的意识中，她就是世界的中心，她的认知水平还没有达到纵观整体的水平，她关注的更多的是她内部的想法，对外界他人的意见缺少关注。

这也是皮亚杰认为的在这一阶段儿童思维的自我中心性的特点。

现象二：视频中，一个小孩子很努力都不能把椅子正确地摆放在桌子上，虽然老师在旁边不停地用语言指点他，但是他一直都没有成功，这说明在这一阶段儿童更多的运用直觉行动思维，而在他摆放椅子的过程中，需要的是空间抽象的逻辑思维能力。

这一阶段孩子的抽象思维才刚刚开始发展，对于不熟悉的经验，他还不能很好地领悟与应用。

现象三：在周五下午，所有的孩子都在等待家长的到来，有一个小孩的家长总是最后到来，他每次都会很沮丧，这说明，在这一阶段，儿童在情感方面希望得到家人关注关心的渴望，家长的最后出现总会给儿童产生一种挫败感。

可是当母亲出现的时候，他又非常开心，全然忘记了等待时候的焦急也没有对母亲的埋怨，这说明这一阶段的儿童能够轻易原谅他人。

现象四：视频中有一个镜头是几个儿童一起排挤另外一个儿童，这说明，在这一阶段的儿童的认知当中，已经基本上存在一个社会交际的雏形，也能够认识到在社会生活中人际交往的重要性。

在幼儿园中，儿童间的相互往来也在慢慢地规则化，可以说在幼儿园中也存在一个还不太成熟的、缺乏规则性的小社会。

茅山后裔和传国玉玺没有一点关系，茅山后裔是一本小说，传国玉玺是秦始皇的宝物。