二年级读后感写法和示范如下:
读后感格式:
1、题目:格式一般为《读xxx有感》(xxx为书名),或者直接写"读后感"也可以。
2、第一段:简述这本书的书名,作者等基本情况,再讲一下读了这本书的感受,比如说感觉受益匪浅啊,对我很有启示啊等。
3、第二段:简述(概括)书中主要内容,注意是简述,越精炼越好,因为这个不是文章主要内容,只是为下文的感想做铺垫。
不少人会觉得这很难,所以在概括前可以先阅读一下前记和后记。虽然这很难读懂,但时间久了,不仅能在当中找到自己想要的内容,还能大大地提高阅读的能力。
4、第三段:读了这本书的感想,这是全文最重要的部分,要抒发自己的真情实感。这里开头先讲一两句自己的观点或者感想,接下来的部分就围绕这句话展开讨论,这种写法很容易就是读者知道你想表达什么。
5、第四段:想让自己的观点更有真情实感,富有时代气息,就可以联系自身,联系生活神大樱,联系社会现象。这样写出的文章更真实,有说服力,也更打动读者。
6、结尾:说一下这本书带给你的启示和对它的喜爱之情(后者可不写)。
《匆匆》读后感示范:
前不久,我们有幸拜读了朱自清先生的《匆匆》。它告诉我们应该珍惜时间,不要虚度年华。其中:“但这不能平地,为什么偏要白白走这一遭啊?”我们的生命只有一次。
“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。”所以,我们应该有所作为,才不会留下遗憾。少壮不努力,老大徒伤悲。
现在的我们都娇生惯养,不会注意这些。早上的太阳公公上班时,我们都喜欢赖在床上,一日之计在游丛于晨,无比美好的早晨又过去了。来得匆匆,去得也匆匆,一下子便没了影子——从床边过去了。
匆匆吃完午饭?不是的,我们从不放过一个精彩的节目,一手端着饭碗,一手拿着遥控器,坐在电视机前全神贯注,饭碗一粒未动——中午又过去了,从饭碗前过去。
下午应该要写作业?没有,“今天我和同学约好要去‘爬山’。”“今天我有很‘重要’的事情要出去。”一个下午便又在玩耍时过去。
晚上呢?“明天再做吧,明天比较有空,今天晚上玩会儿电脑”一天匆匆过去了,你做了哪些有意义的事?有看书吗?有做作业吗?有复习或预习功课吗?没有,没有,没有。而明天却又将是如此。
明日仿闹复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。时间过得飞快,是何等的匆忙,年少时无所事事,老来自当后悔万分。若是如此,我们还要来这世间有什么用呢?
①低头 释义:头向下垂,或表示不屈服。②俯视 释义:指从高处往下看出处③俯瞰 释义:是指从高处往下看;在较高的高度上俯视下方。④鸟瞰 释义:字义像鸟一样看,意思是从高处往下看。⑤从壁上观 释义:原指双方交战,自己站在壁垒上旁观。后多比喻站在一旁看着,不动手帮助。⑥作壁上观 释义:在旁不协助任何一方。⑦居高临下 释义:处在高处俯视下面,多形容处于有利的地位。⑧俯看 释义:低头向下看
[玉石不分] 比喻好坏不分。
[瓦玉集糅] 糅:混杂。瓦和玉混杂在一起。比喻好坏不分。
[泾渭不分] 比喻好坏不分,是非不明。
[玉石俱焚] 俱:全,都;焚:烧。美玉和石头一样烧坏。比喻好坏不分,同归于尽。
[兰艾同焚] 兰花跟艾草一起烧掉。比喻不分好坏,一同消灭。
[清浊同流] 清水和浊水一渠同流。形容美丑、善恶混杂,好坏不分。
[一视同仁] 原指圣人对百姓一样看待,同施仁爱。后多表示对人同样看待,不分厚薄。
[生死与共] 形容情谊极深。
[天公地道] 形容十分公平合理。
[风雨同舟] 在狂风暴雨中同乘一条船,一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。