“河北小学模式”温暖留守儿童
外出打工,留下上学的孩子怎么办?这一直是外出打工人员最大的心病。为了让打工人员在外放心工作,雷州市附城镇河北小学的老师们,甘心当好留守儿童的“父母”,为他们撑起“保护伞”,得到了社会各界特别是孩子家长的普遍称赞,也创设了农村学校关爱留守儿童的“河北小学模式”。
留守儿童在图书馆看书。记者李忠 摄
“亲情的视频”搭建沟通桥梁
“妈妈,真想你,爸爸他还好吗?”3月27日,河北小学五年级小陈同学通过学校的“亲情的视频聊天室”,见到了远在佛山打工的妈妈,跟妈妈聊了10来分钟的家常。
小陈告诉记者,他们父母过完春节就上去佛山打工,他们姐弟俩已经一个多月没有与父母见面了,很是想念他们,通过这次的视频她们的心情好了很多。
据了解,为方便留守儿童与远在他乡的父母交流,河北小学购置了电脑、摄像头等设备,建立起“亲情的视频聊天室”。自开通以来,让留守孩子与他们的父母“亲密”接触,享受亲情。
“这个钱花得值,别小看这些电脑和摄像头,这些设备能使孩子们与远在他乡的父母相见,能给他们带来莫大的温暖与希望。”该校校长曾小梅介绍,该校共有200多名学生,其中留守儿童97名,占学生总数近一半。近年来,学校得到雷州市妇联和社会爱心人士的支持帮助,留守儿童的生活与学习条件因此得到进一步改善,只是由于父母不在身边,他们有时难免会感到失落与孤独,而“亲情的视频聊天室”则能在一定程度上解决留守儿童的心理问题,促进他们健康成长。
“心语小屋”成就心灵驿站
“我已经很努力学习了,为什么成绩还上不来?”“我非常喜欢班中一位女生,该怎么办?”“我的家庭条件不好,父母常年外出打工,总是担心别人看不起自己,请问我该怎么办?”……校园心理咨询室刚一开门,便有几个同学来到门口,依次向心理老师倾诉心事。自该校心理咨询室开放以来,这里成了不少学生经常光顾的地方。
学校的书画墙,为学画的留守儿童展示作品。记者李忠 摄
曾小梅告诉记者,现在留守儿童增多,青春期身心变化大,但一些家长片面追求教育成绩而忽视心理健康教育。为帮助学生克服成长过程中遇到的各种心理健康与行为问题,促进其身心健康发展,该校3年前建立了心理咨询室,为学生打造“心灵驿站”,帮学生打开心窗,摆脱不良情绪,获得成长助力。
据了解,该校心理咨询室每天都定时对学生开放,由具有资质的校长曾小梅、副校长陈求发等担任心理咨询教师,负责接受学生咨询。来访学生和家长咨询的问题涉猎广泛,包括厌学、考试焦虑、人际交往、情感问题等。他们通过面对面交流、开辟服务电话等方式,对学生进行心理辅导。同时,针对学生的共性问题,举办《架起沟通桥梁,书写感恩心语》等团体心理辅导活动,正确地引导学生了解心理知识。截至目前,该校心理咨询室面对面接待学生、家长200多人次。
此外,学校还引导老师们掌握疏导学生心理的技巧,在教育教学中结合相关内容进行教育疏导,如果发现有情绪反常的学生,也会带到心理咨询室来进行心理疏导。
精品活动 助力健康快乐成长
日前,记者随雷州市关工委领导到该校调研时了解到,自2013年开始,在雷州市妇联等部门的支持下,该校多方筹集资金,先后为留守儿童配备了特殊教育活动室、健身娱乐室、图书阅览室、心语室等。
为了让每一个留守儿童有更为广阔的成长空间,学校成立了以校长为组长、中层干部和各班级班主任、任课老师为成员的关爱留守儿童工作小组,购置了口风琴、笛子、手风琴、脚踏琴、电子琴以及卡拉OK点歌系统等设备,为留守儿童免费提供场所、免费提供器材、免费上课,还充分利用课外活动、周六和寒暑假,开展“特色大课间”、“阳光星期六”、“小候鸟读书节”等丰富多彩的文体活动,切实增强了留守儿童的.获得感,培养了留守儿童自尊、自信、自强、自立的优秀品质。
谈及学校对留守儿童的关爱,河北村党支部书记劳波就赞不绝口。他说,该村地少人多,很多村民都选择外出打工谋生,因而该村出现大批留守儿童,平常他们都是跟着年迈的爷爷奶奶生活,留守儿童们普遍存在无心向学、缺乏文明礼貌等现象。自从学校建立留守儿童之家后,每天24小时安排老师留守学校帮扶留守儿童,经常性开展丰富多彩的活动,把校园变为“学园、乐园、家园”。“特别是周六,老师们还返校跟留守儿童们一起开展活动,用情去温暖缺爱的儿童,让留守儿童健康快乐成长。现在村里的孩子们懂事多了,读书成绩进步了,好人好事在我们村也蔚然成风。”
河北小学的关爱模式,也引起了社会各界的关注。一些志愿者团队也前往该校开展支教活动,给留守儿童送上关爱和温暖。曾小梅认为,留守儿童教育是当今农村劳动力转移过程中带来的社会问题,而且将是一个在一定时期内长期存在的问题,“我们将在今后的工作中给予更多的关爱支持,使留守儿童能更加深刻地体验到‘离开父母有关爱,留守在家也幸福’,使每一个留守儿童都能够健康快乐成长,让他们与其他孩子共享一片蓝天。”
邵瑾涵小朋友,主要由我和我太太自己带。在她成长过程中,我们的教育方式也基本是摸着石头过河,与孩子一同成长。
1>道德品质方面:
对于孩子的道德品质教育,是我们最最注重的方面。 在0到3岁的道德启蒙过程中树立正确的“是非善恶观”,将会对她今后的成长产生非常重要的影响。就孩子现阶段的理解能力而言: “诚实”、“乐于分享”、“帮助他人”,是我们的教育重点。孩子在这个阶段对于自己喜欢的东西都不太愿意去与他人分享,不给其他小朋友玩。因此,反复通过合适的时机 ,因势力倒,会让孩子记忆犹新, 学会与他人分享快乐。
有一次,我来接球宝(邵瑾涵的小名)放学的时候,给她买了三个泡泡。(卖泡泡的人还等在学校门口)球宝拿着泡泡非常高兴,在走到门口的过程中,我先让她送一个泡泡给同一个小区的'小朋友, 她并没有太大抵触,送了一个。 然后,球宝看到了她的好朋友钱蕾、钱薇,我对她说:“球宝, 你把你的还有两个泡泡送给你的好朋友,爸爸答应你,等你出了幼儿园,爸爸再给你买三个,而且你可以自己挑。”但这次等她送出手中的两个泡泡后,她就开始流眼泪了……此时,我对她反复说的一句话就是——你要相信爸爸,不要哭,爸爸答应过你,会给你买三个新的泡泡。直到她走出校门,看到卖泡泡的人时,便不再哭了,开心的选了三个自己喜欢的泡泡……同时在这个时候,我开始告诉她:“刚才爸爸给你买了三个泡泡,你很高兴,对吗?但是,如果你把三个泡泡给了三个小朋友,是不是这三个小朋友都和你一样很高兴啊?是不是你让三个小朋友都多了一份快乐啊?而且,你听爸爸的话, 把泡泡给了小朋友,爸爸答应了你,你不但可以重新有了三个泡泡,而且是你自己选的更加漂亮的泡泡。所以,你要学会分享快乐,这样你会得到更多的快乐!”
这次小事,让球宝印象很深刻,也同时告诉她两个道理:首先,要学会分享,这样你的一份快乐会变成更多份快乐, 你会有更多好朋友。其次,爸爸妈妈答应你的事一定会做到, 会言出必行。 所以,你要相信爸爸让你做的事。
从此以后,球宝慢慢开始很愿意去按父母说的做…也很乐意把自己的东西和别人分享。
2>教育引导方面:
我和球宝妈妈是大学同学,因此在教育观念方面基本保持很强的一致性。我们觉得,家长意见的一致性对孩子成长还是非常重要的,父母首先必须要达成统一战线。我们俩也都希望孩子从小到大接受传统的中式教育。
现阶段而言, 我们对球宝的家中学习教育,主要还是以反复讲故事为主。正所谓“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”
孩子她妈文化程度高,大学里年年特等奖学金,因此,由妈妈选择合适的读本……在选书方面,妈妈主要给她买些 简单易懂的系列童话故事, 在故事中让她懂得简单的道理。通过反复朗读,让她熟记于心。现在她自己也会把我给她讲的故事,完整地去讲给她的娃娃听。
孩子她爸虽然成绩差, 但讲起故事来,比较靠铺、动听……因此,到目前为止,我基本保持每天晚上给她讲完三个故事,她才愿意入睡的习惯。这样的好处现在有所显现。
在我们悉心培养下,我们球宝的语言能力还是比较强的。能用书中的词汇自己进行组合,造句,话说的也比较流畅,有时还会引用书中故事来教导我们……比如妈妈生气的时候, 她有时会说:“妈妈,如果你再生气的话,就会象小绵羊莫莫一样,长出,生气犄角,生气牙齿,生气尾巴……这样会很难看的,我们不可以生气。”
英文方面,我们发现科技幼儿园的外教以及教育体系还是很厉害的,孩子回家都能很完整的唱出歌曲,单词的发音也非常标准。因此,我们主要以定期给她复习为主,不主动提前教育,以免我们的发音影响她。
3>自理能力方面:
球宝的独立自理能力比较强,这方面还是多亏了妈妈的坚持。当时的辛苦现在看来好处很多。
比如,在球宝1岁半的时候,妈妈便利用夏天开始训练她有意识地告诉我们大小便,到两岁的时候便可以脱离尿布,为进入集体生活做准备。又比如,在球宝2岁多的时候, 妈妈便开始让球宝逐渐适应睡自己的房间,自己的小床,晚上要小便了叫爸爸妈妈。
如今球宝也已经非常习惯睡自己的房间,并晚上可以叫小便……这样一来,其实最大的受益者, 还是孩子自己,让她能有个舒适,卫生的睡眠环境。
4>生活习惯方面:
孩子在成长过程中难免会有些不良的生活习惯,这都是难免的也是正常的,关键是父母要让孩子意识到这是不好的习惯,而且我们以为智慧的父母是寻找到适合自己孩子的纠正方法,加以引导。
比如,孩子有挖鼻子的习惯,你不让她挖不行,她难过。你让她随便挖,那更不行……那怎么办呢?我们以前每个星期都会带球宝去动物园,动物园里的大象基本都认识她了……每次,我都会特地带她去看大黑猩猩,黑猩猩没事做的时候最喜欢干吗?大家都懂的……我每次就让她看,对她说, “你看你如果再挖鼻头, 鼻孔就和大猩猩一样了,难看哇?”以后在家里,每次看到她有这不良习惯的时候,我都会和她说,你是不是想和大猩猩一样啊?渐渐地,她就记在脑子里了,这个坏习惯就慢慢改正了,用捏鼻子取而代之。