山东省六年级英语期中考试

省委班子第三部

豫、鄂、赣、湘、粤,湘

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三省六部制的内容和作用如下：

一、三省六部制的内容：

1、确立：隋唐时期在中央实行三省六部制。

2、结构：

（1）三省——中书省（起草诏令）、尚书省（负责执行）、门下省（封驳审议）。

（2）六部——吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。

二、三省六部制的作用：

三省之间相互牵制、互为补充，分工明确，提高了办事效率，避免了权臣独揽大权，有利于加强皇权。

三省六部制的影响

1、三省通力合作，分工明确，各司其职，有利于提高行政效率，减少决策失误。

2、三省分割相权，避免权臣独揽大权，保证了皇权的独尊。

3、三省六部制的明确分工和相互牵制的思想影响后世的国家体制。

4、三省六部制是我国古代官制的重大创新，标志着封建政治制度的成熟。

　　三省：中书省、门下省、尚书省；六部：吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。（这是唐代的三省六部名称。隋朝的六部名称稍异，为：吏、礼、兵、度支（后改为民）、都官（后改为刑）和工。）
　　三省六部制是隋朝创立的。
　　隋文帝在中央设立三师、三公、五省（尚书、门下、内史、秘书和内侍）。三师、三公只是一种荣誉虚衔。五省之中，只有尚书、门下、内史三省才是真正的中枢权力机构（秘书省掌图书典籍，职任较轻；内侍省掌侍奉宫掖，委以宦官）。三省各有分工：
　　内史省为决策机关，掌出纳帝命，起草诏敕；
　　门下省为审议机，掌进规献纳，纠正违阕；
　　尚书省为执行机关，掌军政庶务，敷奏万机。
　　三省的长官纳言、内史令、尚书令相当于秦汉时期的宰相。[1]尚书省是国家最高行政机关。其下设吏、礼、兵、度支（后改为民）、都官（后改为刑）和工六部，与诸寺、台分别处理各类事务。每部设尚书为长官，总管本部政务。具体办事机构就是这是六部：
　　吏部，掌管全国官吏的任免、考核、升降和调动；
　　民部，掌管全国的土地、户籍以及赋税、财政收支；
　　礼部，掌管祭祀、礼仪和对外交往；
　　兵部，掌管全国武官的选拔和兵籍、军械等；
　　刑部，掌管全国的刑律、断狱；
　　工部，掌管各种工程、工匠、水利、交通等。
　　开始的时候，六部叫做六曹，即六个办事机构。六部的长官为尚书。六部的设置成为后代封建国家中央政权的固定制度。
　　内史省和门下省是机要之司，内史省负责起草并宣行皇帝的制诏；门下省负责审查内史省起草的制诏和尚书省拟制的奏抄；尚书令下有尚书左、右仆射各一，左仆射判吏、礼、兵三部事，右仆射判度支、都官、工部三部事。尚书令与左、右仆射及六部尚书合称「八座」。开皇三年（583），改度支为民部；都官为刑部。
　　另设御史、都水二台，负责监察和水利，这样不仅加强了中央集权，而且开创了中国封建社会政治体制的新阶段。对唐及以后历代王朝影响都十分巨大。隋文帝建立的这一整套规模庞大、组织完备的官僚机构，表明封建制度已发展到成熟阶段。自隋定制，一直沿袭到清朝。
　　到了唐代，在其中央机构中，三省成为最高权力机关。
　　中书省掌制令决策，长官为中书令；
　　门下省掌封驳审议，长官为侍中；
　　尚书省是执行机构,长官是尚书令,副长官为左、右仆射。

三省六部制是西汉以后长期发展形成，至隋朝正式确立，唐朝进一步完善的一种政治制度。隋唐至宋的中央最高政府机构。 三省指中书省、门下省、尚书省，六部指尚书省下属的吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。每部各辖四司，共为二十四司。尚书省形成于东汉(时称尚书台)；中书省和门下省形成于三国时，目的在于分割和限制尚书省的权力。在发展过程中，组织形式和权力各有演变，至隋，才整齐划一为三省六部，主要掌管中央政令和政策的制定、审核与贯彻执行。汉光武帝刘秀在尚书台设三公曹、吏曹、民曹、客曹、二千石曹、中都官曹等六曹尚书，为六部前身。西晋时，有吏部、殿中、五兵、田曹、度支、左民六曹，属尚书省。
宋公元1086年，反变法派执政，改为三省共同议事，奏请取旨，分省治事行下，实际上使三省合一，后习惯上常统称三省。南宋公元1129年，又实行三省合一，二十四司也时或省并，如公元1129年以礼部兼主客，祠部兼膳部，兵部兼职方，驾部兼库部，比部兼司门，工部兼虞部，屯田兼农部等，还省并若干寺监入六部。公元1163年，又进一步省并六部下属诸司，如以司封兼司勋，礼部兼祠部，兵部兼驾部，都官兼比部，工部兼屯田等。
辽代南面官系统中，设三省六部（其中“中书省”初名“政事省”），设官同于宋制。金、元、明只设一省六部，一省，金为尚书省；元、明为中书省。明1380年罢中书省，分中书省之权归于六部。至此，六部取代了三省六部制。

古语有云，“居安思危，思则有备，有备而无患。”要想做好省考面试的准备工作先了解省考面试的考情是最重要的。每年的省考面试就一般而言，10分钟，3道题，听题+看题(有题本)的模式，而对于面试的真题，从近几年来看无论什么系统，三道题中必考的一道题目就是综合分析类的。
提到综合分析，但凡经历过省考笔试的人应该都有所了解，答题的书写形式多以总分总形式为主。在面试中也同样受用，这也是考生常说的申论面试不分家。在面试中，综合分析类的主要以三种形式出题：一、社会现象类。二、政策理解类。三、哲理故事类。这三类的答题形式均为提出观点、分析观点、落实观点。
【举例】
一个渔夫带着一根鱼竿和一筐鱼,在路上遇到两个人,一个人要了一筐鱼,很快他就把鱼吃光了,后来就饿死了;另一个人要了鱼竿到海边钓鱼,但是他还没有到海边就饿死了。请你谈谈对这件事情的看法。
【思路点播】
此题为哲理故事类综合分析试题。作答时可以从多个角度选择答题切入点,如从如何有效利用现有资源达到利益最大化的角度作答,也可从如何合作才能取得共赢的角度作答等等。开头最好将你对故事的看法和理解表述清楚,提出观点。分析自己的观点，可以用理证和例证两种方法。最后围绕观点,联系实际，结合自身工作情况作答即可。
【参考答案】
故事中的前者看重眼前,不考虑长远,因而将鱼吃光后就饿死了;后者虽然考虑长远,但却不顾眼前,导致还没走到海边就饿死了。他们都没有考虑到一个问题,即互相合作是他们渡过难关的最好方法。
从这个故事中我们可以看出合作对于人们来说是多么得重要。一个人、一个地区乃至一个国家的力量以及所拥有的资源都是有限的,单凭自身拥有的一切不足以实现一个宏伟的目标。尤其在当今社会,各种知识、技术不断推陈出新,问题复杂多样,以个体的力量已经很难解决各种错综复杂的问题、达到既定目标。因此,在工作、生活中加强合作是一个双赢的选择,它可以使强者更强,使弱者在孤立无援时峰回路转,突破困境。
就现实生活来说,我国长期坚持对外交流与合作,互利互惠,取长补短,推动了我国经济持续、健康、稳定发展,增强了我国的综合国力。这就是强调加强合作的最好例证。如果我有幸成为一名公职人员，我也会在平时的工作中注重团队合作，注意沟通。
【华图提醒】
把一个故事拆分成两部分,分析过于片面,只分析前者的错误或只分析后者的错误,而不能综合考虑整个故事带给人们的启发。
只要遇到综合分析，希望大家都要切记，将题目做到深入分析，并且将其做到总分总的逻辑清晰的答题思路，进而结尾联系实际，国家、社会及个人

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科目一《综合素质》

综合素质分为五大模块：

模块一：教师职业理念，这一模块考4道选择，题都是很简单的，即使没有基础的同学也可以做对。模块二：教育法律法规，这一模块考8道选择题，其中4道选择题很简单，剩余4题则要背法律条文。模块三：教师职业道德，这一模块考4道选择题1道材料分析题，这一模块的题目都较为简单。模块四：文化素养：考9道选择题，考题的范围很广，包括天文地理、文学历史等。模块五：基本能力，考4道选择题，1道材料分析题。这一模块的选择题包括2道逻辑题、2道信息处理题，材料分析题考的是阅读理解。总分150分。

科目二《教育教学知识与能力》

单项选择题21题，每题2分。辨析题4题，每题8分。简答题4题，每题10分。材料分析题2题，每题18分。总分150分。

科目三《学科知识与能力》

单项选择题30题，每题2分。简答题1题，每题20分。教学情境分析题1题，每题30分。教学设计1题，每题40分。总分150分。