1、问道于盲 解释∶向瞎子问路。比喻向什么也不懂的人请教,不解决问题。 造句∶他对电子科学一窍不通,你要找他解决问题,岂不是问道于盲? 2.声东击西 解释∶指造成要攻打东边的声势,实际上却攻打西边。是使对方产生错觉以出奇制胜的一种战术。 3.密不透风 解释∶形容包围紧密或防卫严密,连风也透不进去 造句∶每一个人的命运都如同是一张巨大的网,一张覆盖着一张,到最后变成一只密不透风的蛹,把所有人都包裹其中。无论是谁,一旦挣扎,都会给其他人带来无可言喻的疼痛,逃不开,挣不脱 4.摇摇欲坠 解释∶形容十分危险,很快就要掉下来,或不稳固,很快就要垮台。 造句∶训练场上,他在钢丝绳上摇摇欲坠,真让人为他捏一把汗。 5. 满载而归 解释∶满:满满地;载:装载;归:返回。装得满满地回来。形容收获很大,也可以形容学术上取得很大的成果。 造句∶秋天,果实累累农民伯伯们满载而归,喜气洋洋。
1、问道于盲
解释∶向瞎子问路。比喻向什么也不懂的人请教,不解决问题。
造句∶他对电子科学一窍不通,你要找他解决问题,岂不是问道于盲?
2.声东击西
解释∶指造成要攻打东边的声势,实际上却攻打西边。是使对方产生错觉以出奇制胜的一种战术。
3.密不透风
解释∶形容包围紧密或防卫严密,连风也透不进去
造句∶每一个人的命运都如同是一张巨大的网,一张覆盖着一张,到最后变成一只密不透风的蛹,把所有人都包裹其中。无论是谁,一旦挣扎,都会给其他人带来无可言喻的疼痛,逃不开,挣不脱
4.摇摇欲坠
解释∶形容十分危险,很快就要掉下来,或不稳固,很快就要垮台。
造句∶训练场上,他在钢丝绳上摇摇欲坠,真让人为他捏一把汗。
5. 满载而归
解释∶满:满满地;载:装载;归:返回。装得满满地回来。形容收获很大,也可以形容学术上取得很大的成果。
造句∶秋天,果实累累农民伯伯们满载而归,喜气洋洋。
1.旷日持久:荒废时日,拖延很久。旷:荒废。人浮于事:人员数量多于工作所需,人多事少。浮:超过。2.曲突徙薪:把烟囱改建成弯的,搬开灶旁的柴,避免发生火灾;比喻事先采取措施,防止危险发生。突:烟囱。感同身受:指感激的心情如同亲身蒙受恩惠一样。不能理解为“共鸣”。
3.雅俗共赏:指人的文化水平的高低。不能理解为“作品的雅俗”。求全责备:指对人对事苛求完美。不能理解为“对人的责备”。4.噤若寒蝉:形容不敢作声。不能理解为“冷得不能出声”。5.对簿公堂:指公堂上受审。不能理解为“告上法庭”。6.目光如炬:形容见识远大。不能理解为“目光炯炯有神”。7.空谷足音:比喻极难得的音讯或事物。不能理解为“传播声音(空谷传声)。8.登堂入室:比喻造诣高深的程度。不能理解为“步入屋室”。9.置若罔闻:放在一边,好象没有听见。不能理解为“不放在心上(置之度外)”。10.炊沙作饭:并非形容生活艰难,而是比喻白费气力,劳而无功。
11.穿凿附会:指将毫无关联的事物生拉硬扯在一起强作解释,并非‘凿穿它使之符合规格” 毫发不爽:意为“一点不差”,并非“一点儿也不爽快”。12.怙恶不悛:指“坚持作恶,不肯悔改”,并非“保护恶人使之不悔改”。13.苦心孤诣:指费尽心血,刻苦钻研,在学问技艺上达到别人不及的境界。并非“苦心去发明创造”。
高中成语易错易混淆及解释
1. 耸人听闻、骇人听闻:前者指故事夸大或捏造事实使听者震惊;后者指事件本身使人听了非常吃惊害怕.
2.彬彬有礼、温文尔雅:都可形容人态度温和,举动斯文.但前者侧重对人有礼貌,后者可以形容人的举止、气质等.
3. 如虎添翼、为虎添翼:前者指使强的更强,一般用于人或组织,带贬义;后者则比喻给恶人做帮凶,助长恶人的势力.
4. 参差不齐、良莠不齐:都有“不整齐”的意思,指人时,前者侧重指水平,后者指好人坏人本质有区别;指物时,前者指高低长短大小不一,后者指好事坏事混在一起.
5. 居心叵测、高深莫测:前者指心存险恶,不可推测;后者指究竟高深到什么程度没法揣测,形容估摸不透.
6.半途而废、浅尝辄止:都有没有完成之意.前者侧重在中途停止,有惋惜之意;后者侧重“浅”,没有深入.
7.顶礼膜拜、五体投地:都表示崇拜之意.但前者偏重崇拜;后者重在敬佩.
8. 独断专行、专横跋扈、一意孤行:都有不考虑别人的意见,办事主观蛮干之意.但前者有蛮横、霸道之意,语意较重,一般只用于掌权者;中者和后者,多形容缺乏民主作风,语义较轻,而且不限于当权者,一般人也可用,范围较宽.
9. 阿谀逢迎、趋炎附势:都有巴结奉承之意.但前者多指用好听的话讨好人;后者比喻奉承依附有权势的人.
10.风言风语、流语蜚语:都表示没有根据的话.但前者多指无意传说,传说者多出于无知、怀疑和猜测;后者多指有意传说,传说者往往出于险恶用心.
1.哀鸿遍野:比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到都是。哀鸿,哀鸣
的大雁,比喻悲哀呼号的灾民。
2.哀而不伤:哀,悲哀;伤,妨害。原来指悲伤不至于使人伤害身心。后形容诗歌、音乐优美雅致,感情适度,也比喻做事情适中,没有过与不及之处。并非悲哀而不伤心。
3.哀兵必胜:遭受压迫而悲愤地奋起反抗的军队必定胜利。"哀兵"不能误解为哀丧的军队。4,爱屋及乌:因为爱那个人,而连带爱护停留在他屋上的乌鸦。比喻因爱一个人而连带喜爱跟他有关的人或物。
5.爱莫能助:虽然同情但无力帮助。(征:同情;误:喜爱
)
6,安土重迁,并非看重迁移的意思,而是形容恋乡土,不愿轻易迁移到外地。"重"在这里解释为"难".在家乡住惯了,不愿轻易迁移。形容留恋故土。
7安土重还:安于本乡本土,不愿轻易迁移。重,看得很重。
8,安危相易:平安与危难可以互相转化。易:变换。
9,安时处顺:安于常分,顺其自然,形容满足于现状。
10.安步当车:安,安详,不慌不忙;步,行行;当,当作。古代贵族出外都要乘车,因此用安步当车称人能安贫守贱。现在多用于表示不乘车而从容步行。
11.安贫乐道:安贫,安于贫困;乐道,以守道为乐。处于贫困境地,
小学生容易写错的错别字如下:
把“已经”写成“以经”。把“水滴”写成“水滳”。把“再次”写成“在次”把“今天”写成“令天”把“休息”写成“体息”把“钓鱼”写成“钩鱼”把“渴了”写成“喝了”把“买东西”写成“卖东西”把“帐篷”写成“账篷”把"眼睛"写成“眼晴”
把“迫不及待”写成“迫不急待”把“好像”写成“好象”把“橡皮”写成“像皮”把“相机”写成“像机”把“兴高采烈”写成“兴高彩烈”把“一副对联”写成“一幅对联”把“一幅画”写成“一副画”把“立即”写成“立既”把“必须”写成“毕须”
诸如此类的还有很多。通过归纳可以发现,主要的问题是同音字或是形近字错误。有些字的字义必须要加以组词或是理解才能真正地记住不混淆。比如,以与已,作与做,拔与拨,即与既,功与工,向与象,座与坐,在与再,副与幅,毕与必,又与有……,
这些字要区分好,必须要组词记忆。而如,已与己,晴与睛,买与卖,今与令,等等,则是马虎,不够熟练造成的。因此丢分太可惜。如果家长能有意识地帮助小朋友在同音字和形近字上进行区分训练,孩子的错别字一定会大大减少。