兰迪学科英语启蒙方法

整体上差不多，启蒙是从孩子有记忆开始，潜移默化的影响，具有阶段性特征
启迪相当于启发的作用，有针对某一件事的特征

侧重点不同，适用对象不同。
1、侧重点不同：启迪强调通过启发、引导使人明白道理或获得某种知识、技能等，启蒙更侧重于指初学者接受基础知识和教育，使开始了解和认识某个领域或观念。
2、适用对象不同：启迪适用于各个年龄段和知识水平的人，启蒙用于初学者或某个领域的初学者。

翻译如下：
科学启蒙
enlightenment of science或 scientific enlightenment.都可以
例句：
基于启蒙与科学的关系，科学传播应该推动全方位的科学启蒙。
Based on the relationship between enlightenment and science, science communication should promote a full range of scientific enlightenment.

刘慈欣的 三体三部曲

确实，科学的普及，不是坐等能等来的，必需要付出汗水与努力，而对于我们这样一群学生，显然没有那么多的时间去研究科学，去了解科学，那么我们怎样才能接近科学了解科学呢？我把汗水撒给了《学生探索百科全书》。
“思维是地球上最美丽的花朵”，而探索精神是其中最灿烂的一枝。千百年来，人类用孜孜不倦的求索精神，不断扩展着对神气大自然，对奇妙的科学以及对人类自身的认识。在永不停顿的对未知领域的探究中，人类建构起了多姿多彩的迷人世界。
地外文明真的存在吗?动物为什么要冬眠?哥德巴赫猜想是什么回事?我们能不能跨越时空?这些问题一直伴随着我，为了解开这些我不懂的“迷”我选择了《学生探索百科全书》，我希望它可以给我带来这些我不懂得的问题的答案。
科普读物读后感这本《学生探索百科全书》共分为三章——自然探索、科学探索和历史探索。三章的排版都做的很好，让读者很容易便可以找到自己感兴趣的知识，三章都按照各自的特点分为若干节，各节在结构设计上均采用场面宏大的主图以及精彩纷呈的配图以增强视觉冲击力，让读者在准确的文字描述、严谨的原理揭示中愉快地踏上新奇的探索之旅，轻松地掌握的百科知识。
读过这本书之后我深深感受到了它对我带来的好处。
首先我在第一章的自然探索中，我了解了来自宇宙深处的信息、漫长的生命之旅在第二章的科学探索中，我了解了无处不在的黄金分割、四色之迷、寻找“幽灵粒子”、我们能不能穿越时空……等等等等，这些知识又是我了解到了科学，学会了科学的方法，科学的理论，科学的发展，科学的分析这些重要的东西，并且在日常生活中遇到的一些奇闻异事我也可以通过科学说法来解答他，这些知识都丰富了我的生活经验，让我不断的健康成长。

科学性和启蒙性的关系：科学性和启蒙性是一个问题的两个方面。在学前儿童科学教育实践中，科学性和启蒙性是相互联系、密不可分的关系。没有科学性，学前儿童科学教育便失去了根本，而忽视了启蒙性，科学性就成了空中楼阁。因此，我们必须从科学性和启蒙性两个方面的要求来选择学前儿童科学教育的内容，体现“科学启蒙”的特点。
具体说就是要：
（1）选择儿童可以直接探索的内容，裤悉让儿童通过自己直接的探索活动在裂纯滚力所能及的范围内学科学。
（2）选择儿童可以理解的内容，将复杂、深奥的科学道理寓于简单、明显的现象之中，让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解。
（3）选择日常生活中熟悉的内容，引导儿童发现日常肆余生活中的科学内容。

有好处的。
儿童科普读物符合儿童的心理和认知发展特点，儿童具有天然的好奇心和创造力，天生就喜欢新鲜有趣的事物，对任何事物都想去探个究竟。
儿童科普读物蕴藏着新奇有趣的事物和科学知识，更能激发儿童的好奇心、求知欲和想象力。儿童阅读图文并茂的科普书，通过教师的引导来激发学生的好奇心和探究欲望，来培养学生观察和发现问题并尝试到生活中去解决实际问题。从而培养儿童独立思考能力、动手动脑的能力，能对事物的发展做出简单、正确、合理的判断与推测，不断的提高自己的学习能力和对事物的认知做出判断的能力。

对幼儿和少儿进行科学启蒙可以增强他们对科学的兴趣，同时也锻炼他们的观察力和理解能力。