初三的孩子按照成绩划分可以分为两类:一类是能考上高中的,一类是不能考上高中的。
如果这个孩子是能考上高中的那一类,那么他(她)没有目标,没有太大的影响。家长可以根据他(她)的中考分数给他(她)报考学校。进了高中后,时刻都存在逆袭的可能。所以此时不用太过担心。您把心安下来,也让孩子安下心来,好好准备中考就行了。
第二类是根据成绩来看是不能考上高中的孩子。那么家长需要为孩子的下一步发展做打算了。这时候得判断您的孩子属于哪一种类型的孩子,如果是需要被强迫才能行动的孩子,那么您可以给孩子施加一些压力,让孩子为了中考行动起来;如果您的孩子属于已经厌学的孩子,那就建议不要强迫孩子为了考高中而学习了。这种强迫非但没有效果,反而会对孩子的心理造成伤害。不如给孩子找寻其它出路。
孩子没有目标,但是他(她)应该有喜欢做的事情。如果有中专技校设有这件事所需技术的专业的话,那么可以考虑让孩子进入这样的学校学习。如果没有这样的专业设置,那么就找孩子感兴趣的专业让孩子进入学校去学习。总之,孩子没有目标,但是家长要帮助孩子找到目标。
孩子到了初三,家长不要执拗地认为孩子只有上高中一条路可走,条条大路通罗马。只要孩子肯为了一种技能而努力,把这种技能练习到炉火纯青的程度,孩子的事业成功指日可待!
1、奥托·瓦拉郝的故事
奥托·瓦拉郝是诺贝尔化学奖获得者,他的成才过程就极富传奇色彩。瓦拉郝在开始读中学时,父母为他选择的是一条文学之路,不料一个学期下来,老师为他写下这样的评语:“瓦拉郝很用功,但过分拘泥,这样的人即使有着完美的品德,也决不可能在文学上发挥出来。”
此时父母只好尊重儿子的意见,让他改学油画。课瓦拉郝既不善于构图,又不是润色,对艺术的理解力也不强,成绩在班上是倒数第一,学校的评语更是令人难以接受:“你是绘画艺术方面不可造就之才。”
面对如此“笨拙”的学生,绝大部分老师认为他已成才无望,只有化学老师认为他做事一丝不苟,具备做好化学实验应用的品质,建议他试学化学。
父母接受了化学老师的建议。这下,瓦拉郝智慧的火花一下被点着了。文学艺术的“不可造就之才”一下子变成了公认的化学方面的“前程远大的高才生”。最终获得了诺贝尔化学奖。
2、鲁迅嚼辣椒驱寒
鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖给他一枚金质奖章。
他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。