初中生提高英语词汇的方法

你可以买新东方的词汇，四级词汇，掌握了基本就够了2000个词汇量，可以进行基本对话和四级考试了，挺好的。

怎么发给你呢‘

　　从心理学的角度看，只有学生感兴趣的东西，他们才会积极开动脑筋，认真思考，并以快捷有效的方法获取必要的知识。因此，在备课时教师应多加思考，对不同的内容、不同的学生采取不同的方法，激发学生学习的兴趣。
　　1. 利用电教手段创设情景，增强气氛。比如，在学习必修1第四单元Earthquakes(地震)时，就可以利用多媒体播放相关的图片、录像、VCD等，学生通过声像了解地震发生时的可怕情景，让学生有身临其境的感觉，增加对地震的认识和了解，进而帮助学生更好地理解课文。
　　2. 还可以组织各类竞赛，激发学生的学习兴趣。比如，开展单词接龙竞赛，组织朗读比赛，或者结合课文情境编排情景剧，唱英文歌等。

1.词汇量的扩大，你知道你自己英语不行，你千万就要好好努力，而词汇量的扩大是最简单提高成绩的办法，你用两三个月每天背两三个小时应该可以把词汇背下来，不要说什么你记性不好之类的，都是借口，背到你想吐那就对了。词汇扩大是你学好英语的基本
2.听力，每天挂着耳机在耳朵上，如果有一天你梦中出了英语，就差不多了。
3.你有很好的英语环境，多练就是了，不要怕丢脸、
所以只要花苦功夫就一定能学好，千万不要给自己找借口，什么我学不会啊，我记性不好啊之类的，只是功夫不到，汉语这么难你都能搞定嘛。，
还有，给你个英语培训机构的网站，有时也可以抽时间去学习，里面有一些学习方法，
口语大全，听力，视频等，多看无妨。一定要培养学习英语的兴趣，这样才能坚持下去。

1、给孩子制作标签：想让孩子多学些词语，除了经常说，也要给孩子看。在孩子对名词的基本理解的基础上，不妨使用标签，这样孩子就学会了这个词是属于哪一类。比如把孩子的玩具被分为不同类放入相应的箱子，在箱子上贴上标签，如积木、娃娃、汽车、书籍等。

　　2、多对孩子使用描述性的词语：孩子每天听到的话越多，就越能学习、吸收并最终自己使用。大家在日常谈话中尽量使用各种描述性的词语。比如在描述某一物品时，尝试使用不寻常或创造性等词。这些词现在可能是孩子无法理解的，但在适当的语境中使用，孩子比较容易理解。

　　3、陪孩子一起朗读：在生活中多给孩子朗读故事，亦或是儿歌，可以培养孩子对文字、词汇和语言的感觉，并增加词汇量。在故事情节的帮助下，使孩子自然而然地领会词汇的含义和用法，这是最好的学习方式。同时要让孩子接触各种风格的文字，尊重和保留原来的用词，能帮助孩子接触到更多的新词汇。

　　4、引导孩子多说话：父母和孩子在一起的时间，如果多说话，孩子就会更快、更多地学到口语交流的技能。多说话是建立在高质量的基础上的。父母在对孩子说话时，一定要注意语言的准确性，并且要及时纠正孩子的不恰当用语.这对孩子学习语言是非常重要的。

词汇量提高方法如下：

一、大量阅读法

阅读是提高词汇量最有效的途径。我们经常会看到许多英语专业的学生整日抱着牛津字典，从A背到Z。而这种方法效果究竟是否显著，至今仍需考证。不过，阅读书籍或杂志，对个人词汇量的稳增可谓有利无害。

二、听学模仿法

通过与人交谈学习新词汇。大家可以想想，2-3岁的孩子是怎样学习语言的。当然，听学的方法是否有效还取决于你是在和谁交谈。请与那些接受过良好教育的牛人为伍吧。此外，观看有趣的演讲，在学校里尝试着上等级稍高的外语课程也是不错的选择。

三、速写记忆法

阅读和听力使你接触新鲜词汇。一旦有人使用了你不熟悉的单词，或是阅读过程中，你遇到新词，请迅速记下来。

四、查词联想法

每当你听到或读到新词，你应该试着通过上下文来猜测单词的意思。记下单词的读音同样非常重要，这里，只需要用你自己熟悉的方式记录就可以。何况，目前在线字典均配有单词发音，点击单词旁边的小喇叭，大声跟读几遍，直到会读为止。

五、趁热打铁法

刚学会的新词，千万不要把它烂在肚子里。学完后，应想尽办法使用。中国人学习外语的误区就在于不擅长运用。不难发现，外国人学习中文时，即便她们刚学会一句简单的谢谢，也会脱口而出，立即将其运用到实际生活中。

我有雅思考试的书

很多学生抱怨自己的词汇量太少，在阅读理解中有时一个句子中甚至有五六个单词不认识。在单项选择中，即使考察的是语法知识，如果有几个单词不认识，那也很难做对。本文的词汇量是指对生词的再认能力，即记住它的基本意思，不使它成为阅读中的障碍。以下是我在教学中积累的一些方法。
首先，最重要的是加大阅读量。通过大量地接触英语,大量地输入式训练、听与读来解决这个问题。特别是同一个难度级别的内容，反复地读，让这些单词在短时间内大量复现。第二，不要孤立的记忆单词。不要脱离开一个具体的上下文，脱离开一个真实的语境，脱离开一个句子或者一个地道的表达方式去单独地、孤立地记忆一个英语单词和它对应的某一个汉语词义。我所以我不主张学生抱着没有例句，没有情景的词汇书来背。
第三，使学生养成日积月累的习惯。古圣人说“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”，所以不要小看平时的一两个生词。建议建立一个出属于自己的，有例句的词汇本。
第四，要讲究一定的方法。比如同义词反义词，前后词缀，拼写规律，单词归类等方法来提高记单词的效率。
而且，我认为，要鼓励学生按照科学地方法去记忆词汇。如果学生真的这样做了，通过词汇复现率的提高等原因，在阅读的过程中真的排除了不少障碍，那学生心里肯定有一种满足感和兴奋感，觉得自己平日里的努力的积累没有白费。这时老师要及时的加以表扬和鼓励，使其继续下去。

没有书！或者任何关于英语的书！
建议用一下几个方面去提高：
1、多往自己的兴趣爱好上靠。做自己的喜欢的事情可以想想这个东西英语怎么写，这句话怎么用英语表达。
2、不要冷落字典。有不懂的单词立即，是立即查字典，不要想着之后查，之后可能会因为各种原因放弃，所以能尽快查就尽快查。
3、词汇的积累在于反复记忆。记忆的方式有多种，这里建议生活中实用。最简单的就是别人对你说“谢谢”，反手就是一句“You are welcome！”，多帅哦。
4、坚持。坚持是最世上最难啃的书。只要你学会坚持，无论你通过什么方法去学英语，都可以提高你的词汇量。
最后说句，学英语从来不差方法，差的永远是那份坚持！✊

物理是初中的重点科目，这篇文章我给大家分享初中物理的重要知识点，希望对同学们复习有帮助。

磁场相关知识点

1.磁场是真实存在的，磁感线是假想的。

2.磁场的基本性质是它对放入其中的磁体有力的作用。

3.奥斯特试验证明通电导体周围存在磁场(电生磁)。

4.磁体外部磁感线由N极出发，回到S极。

5.同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

6.地球是一个大磁体，地磁南极在地理北极附近。

7.磁场中某点磁场的方向：①自由的小磁针静止时N极的指向;②该点磁感线的切线方向。

8.电流越大，线圈匝数越多电磁铁的磁性越强。

声与光

1.一切发声的物体都在振动，声音的传播需要介质。

2.通常情况下，声音在固体中传播最快，其次是液体，气体。

3.乐音三要素：音调(声音的高低)；响度(声音的大小)；音色(辨别不同的发声体)。

4.超声波的速度比电磁波的速度慢得多(声速和光速)。

5.光能在真空中传播，声音不能在真空中传播。

6.光是电磁波，电磁波能在真空中传播。

7.真空中光速：c=3×108m/s=3×105km/s(电磁波的速度也是这个)。

8.反射定律描述中要先说反射再说入射(平面镜成像也说"像与物┅"的顺序)。

9.镜面反射和漫反射中的每一条光线都遵守光的反射定律。

10.光的反射现象(人照镜子、水中倒影)。

11.平面镜成像特点：像和物关于镜对称(左右对调，上下一致)。

12.平面镜成像实验玻璃板应与水平桌面垂直放置。

13.人远离平面镜而去，人在镜中的像变小(错，不变)。

14.光的折射现象(筷子在水中部分弯折、水底看起来比实际的浅、海市蜃楼、凸透镜成像)。

15.在光的反射现象和折射现象中光路都是可逆的。

16.凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。

17.能成在光屏上的像都是实像，虚像不能成在光屏上，实像倒立，虚像正立。

18.凸透镜成像试验前要调共轴：烛焰中心、透镜光心、和光屏中心在同一高度。

19.凸透镜一倍焦距是成实像和虚像的分界点，二倍焦距是成放大像和缩小像的分界点。

20.凸透镜成实像时，物如果换到像的位置，像也换到物的位置。

内能

1.内能是构成系统的所有分子无规则运动动能、分子间相互作用势能、分子内部以及原子核内部各种形式能量的总和。

2.内能变化的途径

(1)做功可以改变物体的内能。

当外力对物体做正功时，物体内能增大，反之亦反。

(2)热传递可以改变物体的内能。

热传递的三种形式：热传导，热对流(一般见于气体和液体)以及热辐射。热传递的条件是物体间必须有温度差。

物态变化

1.物态变化：在物理学中，我们把物质从一种状态变化到另一种状态的过程，叫做物态变化。它们两两之间可以相互转化，所以物态变化有6种：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。

2.物态变化过程：

熔化：固态→液态(吸热)

凝固：液态→固态(放热)

汽化：(分沸腾和蒸发)：

液态→气态(吸热)

液化：(两种方法：压缩体积和降低温度)：气态→液态(放热)

升华：固态→气态(吸热)

凝华：气态→固态(放热)

牛顿第一定律

1.牛顿第一定律

(1)内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。这就是牛顿第一定律。

(2)牛顿第一定律不可能简单从实验中得出，它是通过实验为基础、通过分析和科学推理得到的。

(3)力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。

(4)探究牛顿第一定律中，每次都要让小车从斜面上同一高度滑下，其目的是使小车滑至水平面上的初速度相等。

(5)牛顿第一定律的意义：①揭示运动和力的关系。②证实了力的作用效果：力是改变物体运动状态的原因。③认识到惯性也是物体的一种特性。

2.惯性

(1)惯性：一切物体保持原有运动状态不变的性质叫做惯性。

(2)对“惯性”的理解需注意的地方：

①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。

②惯性是物体本身所固有的一种属性，不是一种力，所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等，都是错误的。

熔化

定义：物质从固态变成液态的过程需要吸热。

1.熔化现象：①春天“冰雪消融”②炼钢炉中将铁化成“铁水”

2.熔化规律：

①晶体在熔化过程中，要不断地吸热，但温度保持在熔点不变。

②非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度不断升高。

3.晶体熔化必要条件：温度达到熔点、不断吸热。

4.有关晶体熔点(凝固点)知识：

①萘的熔点为80.5℃。当温度为790℃时，萘为固态。当温度为81℃时，萘为液态。当温度为80.50℃时，萘是固态、液态或固、液共存状态都有可能。

②下过雪后，为了加快雪熔化，常用洒水车在路上洒盐水。(降低雪的熔点)

③在北方，冬天温度常低于-39℃，因此测气温采用酒精温度计而不用水银温度计。(水银凝固点是-39℃，在北方冬天气温常低于-39℃，此时水银已凝固;而酒精的凝固点是-117℃，此时保持液态，所以用酒精温度计)

5.熔化吸热的事例：

①夏天，在饭菜的上面放冰块可防止饭菜变馊。(冰熔化吸热，冷空气下沉)

②化雪的天气有时比下雪时还冷。(雪熔化吸热)

③鲜鱼保鲜，用0℃的冰比0℃的水效果好。(冰熔化吸热)

④“温室效应”使极地冰川吸热熔化，引起海平面上升。

6.晶体和非晶体的区分标准是：晶体有固定熔点(熔化时温度不变继续吸热)，而非晶体没有固定的熔点(熔化时温度升高，继续吸热)。

常见的晶体有：冰、食盐、萘、各种金属、海波、石英等。

常见的非晶体有：松香、玻璃、蜡、沥青等。