家庭情景幼儿英语怎么说

挑食，是不少家庭都存在的普遍现象，长期挑食必然会因营养不良引发疾病，对孩子的性格和生长发育产生严重的影响，这位宝妈焦虑的心情我了解，其实纠正孩子的挑食并没有那么难，给您提供几点建议，您若觉得可行，不妨试试看。

一、从每个人做起，摒弃特有的中国式溺爱，家庭成员要达成一致，不再追哄喂饭，锻炼孩子中途不添加零食，饿了自己吃，正点吃,过时不吃。

二、从每餐做起，在烹调中，除了力求食物多样，色味俱全，富有童趣的造型和生动的形象设计会诱发孩子的食欲。常言说，孩子是家长的镜子，家长对某些食物的偏好，也会直接对孩子造成隐形影响或者引起孩子的有意效仿。

三、从每句话做起,善用正面，直白夸张的语言暗示孩子，不在饭桌上数落孩子，比如：“太好吃啦！不吃就抢完喽！”“瞧，这红的西红柿绿的青菜可真漂亮……”，幽默风趣的语言，能创造愉悦的心情，而情绪直接关系到孩子的食欲。

人一生的许多习惯都是在小时候形成的，而3-6岁正是培养良好习惯，纠正不良习惯的最好阶段，当孩子出现问题，不要急躁，家庭成员之间多沟通形成合力，适时的鼓励和表扬，会激发孩子的信心去主动的进步努力，这对孩子良好行为习惯的养成起到积极有效的促进作用。

注意事项:

改变家庭教养方式，烹调力求灵活多变，坚持鼓励表扬，健康伴随宝贝成长。

幼儿园与家庭合作的内容有：

（1）了解幼儿家庭情况及幼儿的特殊性。

家庭是幼儿获得生活经派森验、行为习惯、生活方式的最初场所，幼儿入园时并不是一张白纸，而是带有各自家庭背景、成长特征的个体。幼儿园应该通过家园合作，了解每个幼儿的基本情况，如性格特征身体状况、亲子关系、教养方式等，做到因材施教、有所侧重，为幼儿园有效教育奠定基础。

（2）鼓励引导家长参与幼儿园的教育。

幼儿园要调动家长参与幼儿园教育的积极性，吸收家长资源，如发挥家庭资源中的人力资源，让家长担任志愿者、成立家委会，为吵慧班级、园所的建设出谋划策；利用物质资源，请家长收集物质材料，为幼儿园的环境创设、区角布置添砖加瓦。

（3）指导家长进行家庭教育。

幼儿园教育的对象不仅指向幼儿，还要帮助家庭树立正确的教育理念尘碰亩，进行亲职教育：可以对家长进行指导，提供互相学习和交流的平台；还可以利用家长论坛、读书沙龙、家长学校等形式，为家长提供与专家、教师面对面探讨育儿经的机会。

幼儿园家庭介绍可以这几方面写，父母的姓名，年龄，爱好，职业，和孩子的性格特点，认知能力，语言表达，社会实践能力。