cambridge 英语启蒙

《剑桥：大学与小镇800年》一书的作者柯瑞思说，剑桥，这是个好词(Vicarious)。而这本书，可谓这个词的好注解。从未造访剑桥的，可借助此书神游剑桥，思绪随文字飘到现场，如闻其味，如见其色，如沐其光；曾在剑桥的，可随着文字重游故地，已然淡去的记忆或再次鲜活饱满；正在剑桥的，也可透过作者的眼睛找到新视角，发现平时就在眼前却没有注意的细节，穿透纷繁表象察悉学府的灵魂。 毕业于布里斯托大学和枫丹白露欧洲工商管理学院的柯瑞思未曾就读剑桥大学，但在剑桥生活了二十多年，对剑桥大学一往情深，专业蓝牌导游背景使他对剑桥镇和剑桥大学熟稔之至，却依然怀着孩童般的热情好奇地观察这个世界，为写作本书“深入学校心脏”。对于剑桥大学，他既是局外人，又是局内人。书的视角甚是独特，既展现了局内人的细腻深刻，又能跳出本校人士的局限，以剑桥居民的眼光审视学校和镇子的千年历史。 此书信息丰富，从学校如何创办、如何服务王室并受益于多名女赞助人的发家旧史到现代政治环境下的教育问题，从宏伟精良的建筑、异彩纷呈的花园到各领风骚的学院，从严肃的科学研究到大胆的调皮捣蛋，从外界对剑大的影响到剑大对英国和全世界的意义，作者娓娓道来，挖掘大量新鲜信息，让本地人甚至剑大师生都能读到一些闻所未闻的新东西。 从商界抽身，在剑桥当导游、侍弄花园、写作的柯瑞思，一再感慨说“我觉得如今更开心”。很显然，这本书是他愉快写作的成果，字里行间洋溢着乐趣。他知道哪片园子哪棵苹果树果子丰硕，礼拜堂的石雕玫瑰是谁的象征，旧时学院如何向国王装可怜以求钱袋自保，现代学生如何花招迭出取乐闹腾，妙趣横生的细节和鲜明的个性让他笔下的剑桥大学更亲切、更真实、更生动。他讲述学生“夜攀族”深夜攀爬校园的塔楼尖顶，甚至“爬到国王学院礼拜堂屋顶并在上面放了个马桶”；某学生冒充非洲某国苏丹的舅舅装模做样地捉弄剑桥市长，一桩桩恶作剧令人捧腹。他还搜集了不少剑桥故事演化而来的幽默小诗，每每让人忍俊不禁。在介绍剑桥的同类书籍中，也许此书堪称剑大逸闻趣事录。 有趣的同时，此书并不乏深度和深意。剑桥大学慕名者多，而真正的热爱者往往渴望学校背后的故事，感知其内在底蕴而不满足于浮光掠影。此书讲述剑桥大学发展史，解读学校在凶险复杂的权力斗争中生存制胜的智慧，并探讨校方目前面临的深层问题，比如是否应增加贫困阶层生源的比例，以实现所谓的教育平等？教育公平和精英教育的矛盾如何处理？作者提出了不少理性见解。另外，美景通常隐含着一定用意，被剑桥大学迷得神魂颠倒的游客未必能轻易领会。比如说，剑桥议会把莫德林学院附近桥街两侧的护柱做成黑白色旧式吸水笔形状，沉迷于键盘的现代学生和行色匆匆的游客是否会注意到？能否明白其中美意？书中的解读无疑让人对许多细节恍然大悟。 值得我们注意的是，作者对中国文化格外倾心。他认为“和剑桥大学关系发展最为强劲的东方国家将是中国”，并指出，本世纪初剑桥大学最大的海外本科生和研究生群体来自中国。剑桥大学与中国的紧密联系，李约瑟、徐志摩等纽带人物，书中都有详述。作者本人亦精心起了中文名，最近更来到中国，将花三个月在清华大学、北京大学、复旦大学、中山大学等名校发表一系列演讲，主题涉及欧洲中世纪教育和英国文化遗产，中世纪彩绘玻璃艺术，剑桥大学出色女性的卓越贡献，剑桥大学及其他欧洲大学的休闲娱乐和校园恶作剧，国王学院礼拜堂的建筑结构、彩绘玻璃和重大意义，剑桥大学的文化影响等。在华夏大地，剑桥绅士携这本“剑桥书”倾注了满腔热情。 （from《中华读书报》2013****）

关于孩子的英语启蒙，家长要重视孩子的英语启蒙教育，因为孩子从小就开始学习英语，对于以后的英语学习会有很大帮助，所以说孩子要进行英语启蒙学习，家长应该怎么对孩子英语启蒙？在这里就来告诉大家，家长可以这样给孩子英语启蒙学习。

1. 培养孩子学习英语兴趣

选择孩子可以接受的，一旦孩子失去兴趣，孩子是不愿意去学习的。英语启蒙是家长在孩子还比较小的时候教导孩子实现英语启蒙，英语正式学习最后达到英语水平提高的过程。家长会对孩子的英语学习起到一个引导作用，能够帮助到孩子学习英语。

2. 亲子互动教学

英语启蒙学习的时候，家长就可以和孩子玩英语游戏，调动了孩子的积极性。孩子愿意在这种轻松愉快的环境下学习，最好还有完整的句子学习，帮助记忆。

3. 提供语言环境

学习英语语言环境很重要，不管是学习哪方面的内容，学习氛围很重要，学习英语是同样的道理。家长可以适当得给孩子提供英语学习环境，一种方法就是利用英语学习光碟让孩子学习；第二种方法就是教孩子唱少儿英语歌曲，孩子学习语言需要一个环境。

4. 用英文音频让孩子学习

这时候家长可以给孩子放一些英语动画，和一些儿歌，给孩子听。幼儿英语歌曲，也可以说是英语童谣，是一种以儿童为主要对象的歌曲，童谣类的歌曲一般简短直白，朗朗上口，很适合孩子，歌曲比较简单，同时又有一定的教育意义，一定程度上也能够融合儿童的思想和内心世界。

教师数量，讲解深度。
1、幼儿耐心差，幼儿音乐启蒙需要专门老师进行专春裤门指导，而音乐启蒙早睁不需要专门老师专门指点。
2、幼儿音乐的音乐更加简单，不需要进行更多深度音乐介绍。而音乐启蒙则需要进行对深度音乐的解析。
3、音乐启蒙教育对孩子的好处很明显,它不仅陆森岁能敏锐听觉、增加词汇、激发想象、还能帮助孩子提升智力。

1. 在一些不知道新理论的人特别是儿童,不具备验证科学知识的能力时,只能简单使他们记住结果而应用科学知识,这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙.
2. 开导蒙昧,使之明白事理.
3. 使初学者得到基本的、入门的知识.

1.培养孩子的健康意识。少儿在小的时候，往往不太清楚何为干净，何为脏，什么东西可以吃，什么东西不可以吃，往往抓住什么东西就往嘴里送。尤其是宝宝长牙齿的时候，可能是牙痒，喜欢拿东西去磨牙，一不留神，筷子啊，铅笔啊，也不管干净危险，就往嘴里送，更有甚者，把纽扣硬币塞到嘴里，一不小心还会发生危险，所谓病从口入，少儿的抵抗能力本来就很弱，如果饮食或行为不注意，很容易就会拉肚子，身体不适。我们可以有针对性培养宝宝的健康意识，注意宝宝的行为，让宝宝知道手脏了就要洗的这种思想意识，宝宝少生病妈妈就少担心，宝宝快乐的健康成长是父母最大的心愿. 2.培养孩子的安全意识。少儿的成长是一个由无知到认知再到熟知的过程，宝宝小的时候，是不知天高地厚的，更不知何为安全，何为危险，对什么东西都非常的好奇，看到什么东西都喜欢去摸一下，碰一下，这是宝宝的本能的反应，有时可能令人防不胜防。我们可以有意识的去关注宝宝的行为，通过与宝宝的互动中让宝宝明白什么东西是危险的，是不可以随便用手去摸的，不然会痛的，会伤害到自己的，使宝宝下次遇到危险时，能够有主动的避让而远离的思想意识，更好的自我保护。 3.和孩子做互动游戏。如果注意观察你就会发现，宝宝从会说会走路开始，就表现的非常的好动，说话还不太清楚时，就呀呀的叫不停，刚开始有点会走了，就会手扶着东西要到处走，可以说孩子天生就喜欢好动，我们做父母的可以善加引导，与宝宝做些互动的小游戏，可以画画，玩足球，吹气球，捉迷藏等等，可以无形中培养孩子的动手能力，让宝宝在玩游戏中体验乐趣 4.培养孩子的兴趣。家里可以买些儿童图画，儿童读物，也可以备些画画用的蜡笔，偶尔可以拿出来给宝宝看图讲故事，培养宝宝的发散性思维，通过生动有趣的图片让宝宝认知，打开想象的空间。家里也可以放些儿童视频，或偶尔打开少儿频道，有动画，有音乐，还有舞蹈，在不知不觉中激发宝宝的大脑细胞，可在潜意识里培养宝宝的兴趣和爱好 5.孩子的言行。在孩子的整个成长过程中，幼儿时期是孩子的思想意识萌发期，稍加注意和引导，对儿童的智力发育有非常大的帮助。父母要时刻注意孩子的举动，然后善加引导，及时纠正。宝宝从呀呀说语开始，我们就可以试着激发宝宝的能量，增强互动， 随着宝宝的成长，言行举止有不当的地方，我们及时指出，并善加引诱，积极引导，让宝宝潜意识里知道何为对何为错，在潜移默化中让宝宝的言行举止朝正确的更好的方向发展 6.父母的言行。从宝宝学会吃饭学会走路的时候，父母的一言一行在某种程度上已经对宝宝产生深远的影响。如果你留意观察，你会发现，在宝宝还不会讲话时，你的一个不友好的眼神或是手势，宝宝马上就会产生回应，会害怕的往父母怀里钻，还有胆怯的可能会哭。小宝宝虽然不会讲话，可是往往已经有辨别好坏的思想意识了，何况大点的儿童，那更会在潜意识里模仿大人的言行，如果父母言行不注意，小孩说话和做事很容易就会模仿父母的行为，因为在小孩的眼里，父母是最可以信任的，做父母的在孩子面前怎能不注意言行呢? 7.家庭和睦的环境。一个温馨和睦的家庭环境，对少儿的健康成长是至关重要的，在潜意识里会给宝宝种上一颗爱的种子，随着种子的发芽成长，将指引着宝宝朝有爱心友善有情有义的健康方向发展。而如果生活在一个有家暴的环境里的少儿，家庭里的血风腥雨的阴影会深深的烙印在脑海里，导致孩子朝着要么生性胆怯，要么有暴力倾向的方向发展。因此家庭的和睦环境是健康心灵的最佳土壤，为了孩子能有颗健康的心灵，做父母的怎能不给孩子营造一个温馨和睦的家庭环境呢？

1. 在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时，只能简单使他们记住结果而应用科学知识，这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙。
2. 开导蒙昧，使之明白事理。
3. 使初学者得到基本的、入门的知识。

启，是开启、启发；蒙，是蒙昧、无知；结合起来就是开启最初蒙昧的意思。

（1）传授基础知识或入门知识。启蒙工作。(2) 教小孩(如幼儿园和初级小学)。启蒙教育。(3) 开导蒙昧,使之明白事理。

在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时，只能简单使他们记住结果而应用科学知识，这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙。 如：陈学昭 《工作着是美丽的》上卷三：“四哥是珊裳思想上的一个启蒙大师，她常常和他谈她所想的种种。”。 2. 开导蒙昧，使之明白事理。 　如　刘献廷 《广阳杂记》卷三：“嗟乎，物理幽玄，人知浅眇，安得一切智人出兴于世，作大归依，为我启蒙发覆耶！”