幼儿园有必要课外英语

没有必要开设这样的课程。

小钟琴不是幼儿园的必修课。

1、国家为了给小孩有个快乐的健康成长难忘的童年，规定不到7周岁不能上一年级。就是为了减负小孩来自家长的压力，送去学这个，学那个。

2、幼儿园主要是我帮助孩子养成良好的生活习惯，懂礼貌，明是非的启蒙教育。培养孩子健康的心理，塑造好的人格。通过小游戏，开发孩子的智力、发散还的思维。

3、孩子这个时期不要给予太多的任务和压力。

1、 幼儿阶段是培养创造性的启智阶段，因此教师的创意手工对培养幼儿的多种艺术表现手法有着积极的引导作用。  

孩子都是天生的艺术家，一草一木、一纸一线在他们眼中都能成为有趣的事物，如在观看天上的浮云时，他们看到的是小狗小鸡小马小羊；彩色的包装纸在他们眼里是美丽的小花、可爱的小被子；因此只要我们稍加提点，孩子们的创意会让我们惊叹。常常在我进行创意制作时，孩子们围拢在身边，一边看一边说，当作品完成时，他们发出的“哇哇”声最令我满足，而他们也会因为看到了我的作品而跃跃欲试，这时我会根据孩子的年龄做出不同要求，小班只需要模仿，中大班要在学会的基础上进行创造。虽然过程中孩子们会有失败，但是只要鼓励一下，绝大部分的孩子都会完成。  

2、 幼儿园的环境建设是要求追随主题变化而变化的，是追随幼儿 年龄特点而变的，因此需要教师不断根据需要发挥想象力与创 造力。因此，直接从周围取物，用手简单制作就成了幼儿教师 工作的必修项目。  

幼儿园的主题教学是非常生动形象的，首先主题就取材于幼儿的生活，因此生活中许多物品就成为主题墙的创作素材。如中班主题活动《汽车叭叭叭》，在创设主题墙时，收集来的牙膏盒、香皂盒、纸芯等被用来做汽车的车身，用花花绿绿的包装纸、广告纸一包，黑色纽扣做车轮，一辆辆汽车就开上了主题墙；再如大班主题活动《精彩一线》，家中废弃不用的毛线在教师的巧手下成为一个大大的蜘蛛网，孩子们用剪、画、粘、撕、拼、染、贴等技能制作的彩色蜘蛛将主题墙装饰得生机盎然。  

虽然我们用的材料并不昂贵，做出的作品并不完美，但是我们妆点出的生活是富有情趣的、是富有创造性的、是深受孩子们喜欢的，所以说幼儿园创意手工是幼儿教师的必修课。

有必要上。对儿童从小就养成良好的习惯有很大帮助。但是，报什么兴趣班，报多少，怎么报，里面有很多学问。

没有明确的目的性，只是为了跟风而给孩子报兴趣班，这是一种盲目跟风行为，对于孩子未来对于习惯的养成是不好的。

盲目攀比。为了和别人家的孩子比谁跟优秀，强制让孩子学习自己不喜欢的，会导致孩子与家长关系的疏离，导致后来的不听话。

最后，可能还有家长认为不用报兴趣班，其实对于小孩，小时候适当地培养一些好习惯，对孩子有很大的好处。

我个人认为幼儿园中班延时课有必要上。因为我认为对于幼儿园的家长来说，孩子的接送问题是比较大的一个问题。义务教育阶段课后延时服务全覆盖后，在执行的过程中虽然有些争议，但是不得不说，课后延时服务解决了很多家长接孩子难的问题。

如果学校真能做到完全遵循家长的自愿原则，中纤个人觉得幼儿园的延时还是值得拥有，相比小学来说，幼儿园的课后延时能解决很多的问题，开展起来也更容易。

第一 大多幼儿园是提供晚餐的，解决了孩子的晚饭问题

目前中小学课后延时出现了一个比较现实的问题，那就是延时后，孩子没则培磨有晚饭吃的问题。但是幼儿园是没有这方面的担忧的，大多的幼儿园是提供三餐两点的，相比小学的课后延时服务，幼儿园开展起来相对容易。

第二 幼儿园的师资是能胜任课后延时的

幼儿园的课后服务内容可以说比中小学的好制定得多，幼儿园没有过多的教学任务，活动相对丰富，教具、师资可以说是一应俱全。在课程设置上，并不是件难事，只要做到学中玩，玩中学，孩子也不会觉得无聊。

第三 幼儿园的课后延时时间相对比较短

小学课后延时少则一个小时，多则两个孙斗小时，相比较幼儿园来说，这个时长还是要长很多，但是目前幼儿园的课后延时很少有超过一个小时的，大多保持在半个小时到一个小时之间。

从这三个方面看，幼儿园开展课后延时是具有自身的一些优势的，相比中小学的课后延时来说，幼儿园的课后延时开展起来是相对容易的，的确也是能解决一部分家长问题。

幼儿园思维课有必要学。

逻辑思维课程可以培养逻辑思维（包括数学）、学习能力、社交与情商。3-6岁是孩子发展逻辑思维训练的敏感时期，过了这个时期孩子的逻辑思维发展没有太强的可塑性。我们社会从原始社会经历过农业社会、工业社会再到工业社会，未来将往创新型社会发展。

孩子除了保证有一定的学科类的知识储备外，更多的拥有创新能力及社交与情商方面的锻炼培养。因为只有这些能力是未来人工智能所不可替代的。其次，对于3-6岁的孩子直接讲逻辑思维太抽象，孩子不容易接受和消化。因此要通过一种游戏的教学模式提升孩子的能力。