主题课可以说是一种创举了,相对与我们传统的课本教育,主题课更生动,能勾起孩子更大的兴趣,提高学习主动性。 哒哒英语有“哒哒体育馆”、“哒哒KTV”、“苏斯博士科学科普系列”等,既充满童趣又蕴藏知识,很符合寓教于乐的教育理念。
课时计划设计就是我们所称的教案,是教师根据教学目标设计的教学方案。它以课时为单位,主要的要素包括教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、教学评价。教师通常用教案本或者教案表呈现。
音乐课的设计意图有以下方面:
初步感知环节:通过聆听获取最表面一层音乐信息,形成对音乐作品的最初
印象,如情绪、速度、音乐形象等,为接下来的探究学习环节做好准备。
探究音乐环节:通过有效训练,做好准备工作。引导学生自主合作、探究音
拓展延伸环节:引导学生根据自己对音乐作品的理解,进行器乐编配/音乐欣
赏,以提高学生对音乐的感知能力,激发想象力和创造力。
音乐课的好处 :
一、发挥想象,激发创造
古希腊哲学家亚里士多德说过:想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。经常有老师评价这个老师把学生教“活”了,那个被老师教“呆”了。“活”与“呆”往往是思维空间的宽与窄。孩子是富于想象的,而想象是拓宽孩子思维空间的最佳途径。音乐是听觉的艺术,是一门需要学生主动地听、主动想象、主动表现的学科。在教学中,老师过多讲解会阻碍学生的体验想象。老师应简化自己的讲解,多提问学生的感受,引导学生多听、多想,主动体验,参与创造活动。
二、强调实践,鼓励创造
2011版课标的课程基本理念提出要强调音乐实践,鼓励音乐创造。教学实践和音乐创造放到了一个层面上,强调音乐实践说明课堂中必须以实践作为基础,在此基础上鼓励学生进行音乐创造,音乐知识的学习应该从灌输式的“以知识和技能为本”转向“以学生发展为本”,让学生在实践活动中主动获得审美体验,增强创造意识,发展创造能力。
三、创设情境,表现创造
音乐这门艺术,很多素材内容不是来自学生身边,有时间也有空间的距离,让学生感到陌生遥远,很难激发他们的兴趣。老师需要创设美、智、趣的情境,将教学内容还原到产生知识的原发情境中。