相当有,好处有4点。
1.可以积累好多单词,有助于写出优秀的作文。
2.可以积累好多文章,可以为写作文提供素材。
3.可以积累好多语法,有利于跟别人交流和写作文中的句子结构的准确性,可以避免很多句型结构错误,可以提高作文分数。
4.天天背短文也可以提高记忆能力,有助于背诵其他学科的内容,提高学习效率。(好处大概就是这些,如果少的话可以自己补充)
1.签上会背或者能背,再打上日期
2.吐词清楚,背诵流利,有感情背诵
3.已背诵.如果还想写,还可以写:已背诵,较为流利,需要进一步加强.
鼓励孩子背诵我们可以说宝贝儿,你和 妈妈,比赛好不好,看看谁先背下来。
1、形象记忆法。小学生背课文更怕的就是死记硬背了,所谓的形象记忆法就有助于克服强行记忆的弊端,比如同学们在记忆一篇关于描写莲花的文章的时候,同学们可以先在自己的脑海里想象一下莲花的样子,然后在分清段落的层次,先写的莲花哪一个部位,哪些特点等。当然形象记忆法也存在着一些不足,那就是同学们对于生活里的所见和文章有一个结合,如果有的文章写的是同学们不太熟悉的事物,那么可能就不适用了,采用这种记忆方法的原因是同学们在了解一个事物的基础上,就是相当于结合了自己的理解,因此在记忆的过程中,就简单了,比如同学们见过猴子,再让同学们闭上眼睛描绘一下,肯定也能描绘一个大概。
2、趣味记忆。这种记忆的方法中的趣味性,建议同学们可以从自己身上去发现,也可以从对方身上去发现,比如同学们完全可以将背课文当做一个游戏,两个同学比试一下看谁记得快,或者是一个同学背上句让另一个同学背下句,这就增加了记忆的趣味性。
3、情境记忆。这种记忆方法其实不是很常见的,背一些记叙文的时候,比如某一些对话的记忆,或者是一个情境下的一些事情,同学们就可以根据情境记忆去理解,这种记忆的特点往往是记忆了上一句之后,对于下一句所要记忆的内容在心中就有一个判断了,比如一些顺畅的文章。通过以上的三种方法的介绍,同学们是不是才发现原来记忆课文还有这么多的方法啊,其实这些方法都是很有趣的啊,建议同学们在平时的时候可以去用一下,一定会发现自己比其他的同学背的又快又好,千万不要忘记分享给认识的同学。