师幼互动质量评价具体内容包括:情感支持、课堂行为管理、课堂结果管理、教育过程管理、教育支持。
在师幼互动里,非常强调教师要认真的去观察孩子在各类活动中的行为表现,伏轮让儿童有更多的机会去表达,支持儿童提升表达的能力,倾听儿童的表达,让儿童有较好的共鸣共享体验。
教师基于有效的观察,了解幼儿的兴趣点,知梁解读幼儿的内在动机,抓住偶发的教育契机,识别幼儿的主动学习,给予及时有效的支持。
采用多种方式倾听幼儿的想法和问题,鼓励幼儿表达,尊重并回应幼儿的想法与问题,通过提问缺猛信和讨论等方式,支持每一位幼儿的学习。
在教育变革的过程中,我们常常会由一个极端走向另一个极端。当我们参照《指南》或其他儿童发展评价指标观察儿童,并逐步在头脑里形成所谓科学的参照体系后,我们往往又会落入过于理性的窠臼,学会了科学识别却忽视了直觉感受,故而依然无法实现对儿童的理解。
我们应关注儿童的兴趣,并将儿童的兴趣作为显示儿童已发展到某一状态的标志来加以观察,这样就能知道应该给予儿童什么样的支持。这对教师提出了很高的要求,既要具备关爱儿童的情怀,又要具备科学的头脑。