“不好意思。。。”上课已经十分钟,小Y才姗姗来迟,一边找位子一边略带愧疚的说着。。。小Y是一个两个孩子的母亲,大的5岁,幼儿园中班;小的才4个月多一点。不用说,这次也一定是把小的哄睡了才过来的。
算起来小Y也是老学员了。因为生小的,第七期的课没上全,这一期的课接着上!
课上第一个环节便是回看上一周,大家学到的有没有在生活中去做,然后有什么感受。H谈到上节课大家一起做的“家长小调查”,她的感受颇多:原来自己对孩子喜欢什么不喜欢什么知之甚少,更别提去了解他内心的感受了!H是这一期的新学员。
像调查问卷上的“您的孩子最喜欢听你说的三句话是什么?”“最不喜欢的又是什么?”“”。。。。我想不只是H,这些问题多数家长看后都会频频摇头吧,或者勉强答上,但是跟孩子的回答有很大出入。是的,我们在纠正孩子行为的同时,并没有关注到这些行为背后的动机是什么?每一个行为的背后一定都有他的信念在,而这就是问题的真正所在,我们却忽略了。一味的想去教育、纠正。最后孩子不开心,你呢:很累!
小Y说道:“慢慢来吧,对孩子一定要有耐心。昨天,我就面临了一个巨大的考验,但是我好像做的还不赖,呵呵,跟大家分享一下。”
“昨天晚上,好不容易哄小的睡下,一抬头,已经9:30了!觉得有点累了,想赶紧洗洗睡。他哥哥应该睡了吧?我走出房间,看见老大不但没乖乖准备睡觉居然还和他爸爸在客厅玩得欢着呢!”
“这已经是不知道不少次了,我还得照顾着小的。。。这时候我睡意全无,越想越上火,不过,我是学习过的人,,我知道要是现在发火,只会让事情变更糟。深呼吸。。。想想其实也没什么,孩子想玩,又不是很晚,让他多玩会也没什么。”
我平息了一下情绪,走到客厅,坐在他旁边:“咱睡觉吧,明天还要去幼儿园。”
“我再也不想去幼儿园了!我要跟妈妈在家。”他低着头继续玩他的玩具。。。我得先稳住,这孩子在学校一定是发生什么不开心的事了,先跟后带,不能着急。
我用比平常更温柔的口气对他说:“儿子,今天在学校有什么要跟妈妈分享的吗?”
“没有,反正我明天要跟你在家。”玩具继续。。。
“他不肯说,看来还没做好准备告诉我,情绪还掉在学校发生的事情上,好吧,今晚作罢。”
“儿子,妈妈今天很累,现在很想躺在被窝里美美的睡上一觉,你要不要来?有故事听哦。”
这时候他抬起小脸,“好吧,咱们讲故事。”
有效果了!
。。。。。。
“我是想让他去幼儿园的,主要是解决问题,别让孩子的情绪卡在那,无论昨天发生了什么,我相信他一定有面对的能力。”小Y说道。
看得出,比起刚来这个课堂,她的变化真的很大,不断调整着自己的心态,而且,效果显著呀。
“早上我并没有一起床就跟他提去幼儿园的事,等他穿完衣服,去他房间叫他吃早饭的时侯,我用像昨晚同样温柔的口气问他,现在愿不愿意跟妈妈讲一讲昨天发生的事啊,他看看我,不一会,开口了:昨天上课的时候,我跟小朋友说话了,然后被老师批评了。。。我不喜欢老师,不喜欢去幼儿园了。看得出,这件事让他很伤心,前几天他还说很喜欢老师。”
“我安慰他说,‘儿子,就像你有什么开心事,都喜欢跟爸爸妈妈分享,但是呢,我们俩要是不认真听你说,你会开心吗
’?他想了想,摇摇头,说,‘我不开心’。我接着说,老师并不是不喜欢你,而是想要告诉你,上课时,要认真听,她也有好东西要与你分享啊。他好像明白了,若有所思的点点头,然后,对着我笑了。。。”
“还要不要去幼儿园?小朋友会想你的。”
“‘去’,然后自己跑去吃早饭了”
“哈哈,我当时真的很有成就感。”
。。。。。。
听了小Y的分享,你是不是也想到点什么,我觉得,玩是孩子的天性,我们要做的其实很简单,就是关注到他,关注到他的内心,然后好好爱他。你说呢?
孩子做事拖拉怎么办?
问题:孩子总要在家长的监督下才能完成作业,在学校老师看不到的情况下,就拖拉,
能拖多久就拖多久,我快急疯了。来软的吧,道理讲到天上也没有用,当时他也很受触
动的样子,过后忘得比什么都快;来硬的吧,打一顿还是没有用,怎么办呢?
早教专家分析:
你孩子的问题在于,由于从小养成了做事拖拉的习惯,上学后又把这种习惯延续到
学习、作业和校园活动中,因为不能守时、按时地完成任务,不断地受到老师、家长的
批评和同学们的白眼,自信心逐步弱化,感到自卑,逐渐将内心世界封闭起来,形成了
人际关系障碍。因此,做事、作业拖拉是原因,自信心受挫甚至产生自卑是心理过程,
造成的人际关系障碍是结果。
专家建议:
1、不良的学习和行为习惯往往来自于家庭的教育和行为方式的影响,因此首先
要在家庭中纠正。
2、父母要以身作则,家庭活动要定时、守时、按时完成;对孩子要强调时间观
念,先安排一些简单的家务、游戏,并规定时间完成。
3、每天孩子做作业要求提前1~2分钟完成,注意巩固和持续。
4、要求孩子做一项简单的体育活动,比如做俯卧撑、举哑铃等,以做10个起点,
每天增加1个,坚持1个月,然后保持或适时增加。
5、告诉孩子人际关系的黄金法则:要想得到别人的尊重,首先要真诚地付出自己的
爱心。用一颗平常心参与到学校的各种活动中,不要在乎别人的眼光。
方案1:让磨蹭付出代价
孩子早晨起床磨蹭,家长急得不得了,又是嚷嚷、又是亲自给孩子系扣子,可孩子却一点也不急。最后,家长还得赶紧骑车或带着孩子急急忙忙赶公交车送到学校。其实,家长这种做法正是促成孩子磨蹭的原因之一。孩子会觉得,磨蹭点也没关系,反正迟到不了,有爸爸妈妈呢。
正确的做法应该是,孩子磨蹭的时候,家长不急,让孩子着急。不要帮孩子系扣子,可以站在一边说:“再不快点可要迟到了,我可不帮你。”类似的话只说一遍,不要反复唠叨。如果孩子迟到,老师会问他为什么迟到,如果孩子说“我妈没帮我系扣子”,老师肯定会批评他为什么自己的事情还要妈妈帮忙。孩子挨了批评,就认识到磨蹭给自己带来的害处。第二天他就会自己加快速度。
注意点:不能靠大嗓门,更不能打骂。可以通过讲故事等方法帮助孩子认识时间,树立“时间观念”、“效益观念”,使他们认识到时间是世界上最宝贵的财富,它最长又最短,最多又最少,最快又最慢,最容易丢掉却无法复得。你要磨蹭它就会悄悄溜掉,只有珍惜它,抓紧它,才会“延长”它。家长还可以给孩子讲珍惜时间取得成功的故事来激励孩子。还可以在墙上贴上名言警句。总之,通过各种途径让孩子认识到时间的价值,让他明白磨蹭会白白浪费许多时间是我们的目的。
方案2:“发挥小闹钟的作用”[/font]
[font=宋体] 在孩子做一件事之前上个闹钟,到点闹钟会铃声大作提醒他时间够久了,不能再磨蹭了。小闹钟放在桌上,对孩子就是一个督促,小闹钟嘀嘀答答地响,容易产生紧迫感。
教孩子学会管理时间。家长可以和孩子一起制订一张作息时间表,什么时间起床,洗漱用多长时间,吃早点多长时间,放学回来哪段时间干什么,都要做出合理安排。对时间管理越严越细,效率越高。
方案3:家长的模范作用
如果家长生活懒散,干事磨磨蹭蹭,生活无秩序,孩子必然会受到潜移默化的影响。因此,家长要改变孩子磨蹭的坏习惯,本人一定要惜时守时,讲求效率。
孩子做事磨蹭怎么办?
要想解决问题,首先家长要改变心态。玩是每个孩子的天性,会玩的孩子才是正常的孩子,才是聪明的孩子,会玩才能会学。要引导孩子,
给孩子找动作快的感觉,尝动作快的甜头,不要给孩子磨蹭的心理暗示。你越讲他磨蹭,他越磨蹭。你要把磨蹭看作是正常的,就如同孩子刚开始说话时,说不好也时正常。在孩子动作快时就进行表扬。
还有就是家长一段时间集中解决一个问题,这样家长和孩子都能看到变化,增加解决问题的信心和动力。在变化的过程中对孩子的每一点微小的进步都要鼓励。
切记:每个孩子都是进步后,还会再犯错的,不可能一次就改变多年来养成的习惯。家长一定要耐心的引导。