学前教育专业为何要学习幼儿心理学？有何意义？

学习幼儿心理学，可以更好的了解幼儿的心理活动，就可以更好掌握幼儿的活动。

学前教育专业我认为是一个比较辛苦的专业，而得到的回报可能也不是很尽人意。学前教育专业，在学习期间，要学的内容丰富，舞蹈，钢琴，语言，英语，幼儿游戏，手工，美术，剪纸，唱歌，健康，等一系列的课程，一个普通的幼儿教师慢慢的就要变成了什么都会的老师。可能我们普通的专业，我们就只需要学习一些和我们专业有关的课程就好，但是学前教育专业相当于要学习大部分的艺术生应该学习的东西，幼儿教师的必备技能，也算是半个艺术生了。

学前教育专业不仅要学习幼儿心理学，还有学习所有和幼儿有关的东西，目的就是为了幼儿教师可以更好的了解幼儿，更好的保护幼儿。现在的大部分的孩子都是独生子女，在上幼儿园前总是被家里人捧在手心里，甚至孩子去上幼儿园，哭的不是孩子，而是家长。大部分的幼儿都处在一个对这个世界充满好奇的时候，所以就会发生很多我们想象不到的意外，而幼师学习幼儿心理学，就是为了可以更好的掌握幼儿心理。

其实我一直觉得幼师这个行业应该是受到大家的尊敬，他们在照顾并教育着那些还未懂得这个世界生活的小孩子。幼儿教师，不仅要交给他们知识，还要照顾着他们，父母是孩子的第一任老师，那么幼儿教师就是孩子的第二任教师。有时幼儿教师甚至还要去开导开导家长们，但好多家长还是很不理解教师，并且还是只会责怪与教师。学前教育专业，所学习的每一种知识都只是为了更好去给幼儿一个教育环境。

学前教育专业必须开设幼儿心理学，因为学前教育专业是培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师，开设的初衷就是针对幼儿园的孩子，如果不了解孩子的心理活动，就无法有效的开展教学活动，其意义有以下几点：第一、了解孩子此时的心情，有针对性的教育指导孩子;第二、研究孩子的心理发展过程，总结普遍行为与个体行为的差异原因；第三、研究外界因素对孩子的影响，从而指导孩子健康成长。

幼儿园的孩子普遍在3-6岁，他们的情绪波动大，语言表达能力有限，老师要能够从他们的表情、语言、动作、形态来判断出他们的喜、怒、哀、乐，从而有针对性的去安抚、指导、教育他们，因此学前教育专业要学习幼儿心理学，其意义在于能够通过孩子的表象，找到孩子哭闹的原因，能够快速的安抚他们。

幼儿心理学除了观察法了解孩子状态，还有调查法、实验法等去调查、测试孩子的心理发展过程，去了解他们的个性，研究他们的普遍行为和个别差异，分析差异的原因， 研究外在因素对孩子的影响，从而有针对性的开展教育活动。每个孩子的家庭不一样，生活环境不一样，家庭的教育方式也不一样，这对他们产生的影响也不一样，从而造成他们的心态也不一样，甚至很多孩子心理有阴影，如果不能及时开导，会影响一生，如果老师没有学习幼儿心理学，就无法及时发现异常，无法及时纠正，从而影响孩子的健康成长。

个人认为，学习幼儿心理学对孩子的成长和教育有很大的帮助，作为一个从事教育儿童的老师，必须具备这种能力。