高考英语听说跟读

大猫英语分级绘本，分级科学,每一级别的难度跨度很小,帮助学习者建立英语学习的自信心。全集包括启蒙、小学、初中阶段难度的绘本读物。适合启蒙、小学、初中阶段英语阅读输入，英文跟读、听说。注重少年儿童阅读、听、说能力的提升与发展。主题丰富，内容...

这是一套主题丰富的书，20本书涵盖的主题：（一）和爱相关：1.A peck（亲亲）2.I love my dad（我爱我爸爸）3.I love my mom（我爱我妈妈）（二）和空间敏感期相关：空间敏感期在0-6岁是持续发展的，所以我们可以看躲猫猫的书，看形状相关的书，比如1.Wher...

之音微信学习群：《英语之音》公众号二维码：...

 如果想领取更多有关英语记忆与提升记忆力的学习资料与课程，请添加卫领取资料：652021681 学习英语最痛苦莫过于背单词，没有捷径，只靠死记硬背，背完就忘，循环往复，最终单词记不住，学习英语的热情也大大降低。       我们解决的就是单词记不住...

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这里的每一句美文，都由丁磊老师精心挑选；这里的每一句英文，都由丁磊老师倾情解读；欢迎你每天来这里坐坐，听丁磊老师为你朗读，带你跟读；欢迎你每天来这里听听，学习英语文化，练就标准发音！欢迎关注微信公众号【丁磊英语工作室】，获取本节目中英对照的视频版本。

“如英随行英语小课堂”录制了牛津阅读树的一整套视频和音频，包括双语朗读、双语跟读、英语朗读、英语跟读。这些视频音频的特点是：1. 借助母语的力量让孩子先理解意思，再学习语言，避免孩子一头雾水地跟陌生的语言死磕；2. 语速偏慢，适合跟读；3. 努力展示语音的每一个细微之处，语调的高低起伏，意群的划分，节奏的快慢错落。这些特点是本书原版音频所缺乏的。我们还为孩子们量身定做“双语跟读打卡活动”，跟着老师每日跟读打卡，更有带读纠音服务，欢迎孩子的加入。 更多详情请关注“如英...

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如果想领取更多有关英语记忆与提升记忆力的学习资料与课程，请添加卫领取资料：652021681背单词你必须知道的3点1.英语是表音文字，必须练习听音辩词，根据音节来记忆单词，否则你就是在背无意义的电话号码，事倍功半。2.背单词，失败是成功之母，重复是记...

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每日跟读

《声律启蒙》韵律优美，读起来朗朗上口，像唱歌一样，孩子在朗读中可以感受到中国传统古典文化的趣味和魅力，是儿童国学启蒙必看的读物之一。我们为孩子专门准备了慢速阅读，既能听清发音，又能进行跟读朗诵，不知不觉间学会声律启蒙。同时搭配以简单的讲解，让孩子和家长共同学习文字背后的故事。未来梦想家童书馆，致力于从美学、情商、财商、科学和语言五大方面提升0-12岁中国孩子的综合素质教育，让我们的孩子真正成为具有生命意义感、社会责任感，赋有创新能力和精神的社会建设者和参与者。关注我...

纽约英语口语网 ny-yy.com/m 有十万个短句和单词，全部由美国播音员朗读，发音清晰纯正。请反复按声音按钮，就像对面的播音员教你一样，认真模仿每一句。记在脑子里才达到学习目的。学习后，您的英语就会脱口而出，可以与美国人自由交流。纽约英语口语网...

影子跟读：像原声的影子一样，根据听到的原声做实时的模仿复述。具体操作就是当原声在读第二个或者第三个单词时，开始跟读第一个单词并保持语速，语调，语气，内容一致，是提高英语语音语调的大杀器！ Shadow Reading: This activity uses a text from the course book, and involves listening and pronunciation practice. This task is challenging and motivating and can be used at any level. Procedure: 1. Teacher reads the text aloud and students follow, marking the text for stress 2. Teacher reads the text a second time and the students mark for linking 3. Individual chunks that show good examples of linking or problematic pronunciation can then be drilled 4. Students practise these aspects of pronunciation by reading the text to themselves before the teacher reads the text aloud again and they listen 5. Then the students read the text with the teacher and they have to start and finish at the same time as the teacher, who reads the text at normal speed 6. This works well after some exposure to the rules of pronunciation - connected speech, stress and intonation.