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莆田泰拳教学儿童版

儿童美术教学宝典

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《儿童钢琴教学论》

儿童钢琴教学论既是一本难得的专著,也是一本很好的教材。不仅适用于高校音乐教育专业的大学生学习,而且适合于广大钢琴教育工作者和钢琴学生家长阅读。该书较好的回答了儿童为什么要学习钢琴、如何针对不同年龄层次的儿童进行钢琴教学、如何使儿童愉悦的...

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孩子们学习莆田话的搞笑故事

作为莆田人,不会说莆田话,这是文化的丢失,也是对祖先的不敬,行动起来啦

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莆田善缘心栈2周年-共读一本书

2018年5月20日,莆田善寒心钱将迎来两周岁生日庆典,感恩所有志愿者们在这两年里的辛苦付出。相信家人们的内心有太多的感恩,太多的温暖,太多的成长,太多的包容,太多的......那么,一起相约回家吧!善相传,缘相续,心相连,共筑仁爱之心,温暖世界。至诚邀请您参加善缘心陇两周岁生日庆典,让我们相聚在一起,互相畅谈,彼此倾听吧!

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盲部视觉障碍儿童教学法

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复刻鞋 | 玩转潮鞋攻略 | 莆田鞋

专辑简介:《非凡聊鞋》潮鞋评测解说,订阅关注非凡,分享关于潮鞋的一些问题和答疑解惑,关于潮鞋选鞋的攻略、业内故事和秘密分享,如果你是一个新人或者爱好者,节目会对你很受用,一款接地气的节目,每周更新,欢迎大家订阅关注分享。作者简介:非凡哥,六年从事鞋业经验,丰富的球鞋知识,靠谱的推荐,带你见证顶级工艺。更多交流非凡V:feizhu️️️️️️️️️880

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英语儿歌教学(儿童早教联盟)

英语儿歌大全51首主要收集了一些英语儿歌,宝宝可以在学习儿歌的同时学习了英语,是件非常有意义的事情。更多精彩英语儿歌尽在在英语儿歌大全51首专题。

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易经-教学版

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儿童文学(儿童通识版)

儿童文学 (literature for children),是专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂,生动活泼。不同年龄阶段的读者对象,儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学、少年文学,体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿...

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易经(教学版)

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ps2020版视频教学

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三字经-教学版

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儿童版三国

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史记儿童版

《史记》是西汉史学家司马迁撰写的一部纪传体通史,被梁启超盛赞为“千古之绝作”。本故事主要叙述了上起黄帝,下至汉武帝三千年间帝王将相、儒林游侠等各个时期重要人物事迹。原著为文言文,内容庞杂,因此,本故事的作者根据孩子的阅读特点,在忠于原著...

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小学数学单元教学:基于儿童真实问题

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详解《滴天髓》教学版

《滴天髓》是我国古代命理学著作,相传为明初刘基(刘伯温)所作,是易学界公认的最正统的命理书籍。 本专辑课除了详细解读《滴天髓》的知识内容,还对书中的案例进行了详细的解读,在讲解案例的过程中,也会通过现代社会的环境来进行对照分析,通俗易懂,...

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华调吟诵教学版

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诗经吟诵教学版

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三字经分解教学版

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千字文分解教学版

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诗经吟诵教学版

非常感谢解老师通过网络对我的鼓励与支持! 【第88代丘明道】微信公众号(丘明道qiumingdao1988) 【本人吟诵学习过程】:我从小跟我爷爷读过一些古书,我爷爷就说这是一种瞎哼哼的方法,小的时候感觉好玩也就喜欢上了这个瞎哼哼,就这样读过好多古书,所有书都这样哼唱。直到前几年我才知道有“吟诵”这个名词,并且已经到了濒危的地步,而且还大有来历,就开始研究学习吟诵相关书籍和论文,以及一些其他的调子,进而研究我自己的这个调子,来表示对我爷爷的怀念吧。 至于我现在吟诵的调子,听录音来看,和几年前没听过“吟诵”这个名词的时候的录音来看是有差别的,因此我现在这个调子,应该并不是跟我爷爷完全相同。应该是我受到我爷爷的启发热爱国学,后来又在前人基础之上发展出的这个调子。 吟诵讲解及国学小知识分享,请关注我的公众号,还望诸位师友多多批评指正。谢谢! 【注意】本人诗经吟诵并未严格区分尖团,且声母对于音律的影响较小,而对于叶韵和上古拟音,本人则因押韵状况适当参考《康熙字典》朱子《诗经集注》中 相关注音方法构拟。

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弟子规儿童版32集+儿童营养

生命需要智慧,成长永不止步!知书达理的第一步,适合0-3 岁孩子

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教学七律(英语原版)

美国著名教育家、古典人文主义倡导者约翰·格里高利(John M. Gregory)在其晚年,用8万余字论述了教学艺术的七大规律,书名为《教学七律》(The seven laws of teaching)。没有钥匙可以打开学生灵魂深处的大门,没有眼镜能够洞察他们内心神秘的忧郁,但...

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学庸论语.学堂教学跟读版

绍南文化秉承南怀瑾先生的文化教化精神,以王财贵教授【儿童读经】之教育理念,传播中国优良文化,吸收西方文化之精华,以改善社会风气为宗旨。 图书介绍: 此套书“大字”“大拼音”、“白文”--无插图、无注解。“大字”是为了节省目力,以保护儿童的视力,不仅适合儿童读诵,更方便一般成人读诵。“白文”而无解释,是因“读经”不同于一般的知识学习,其重点在于多接触、熟习,只要多读,自有浸润,自有感发,自有理解。儿童时期的教育模式,当以读诵薰习为主,讲解并非迫切之事。

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