垃圾堆捡小娃娃儿歌
你知道吗？很多国宝都是从垃圾堆里面捡到的我们发现和找回的可能只是百万分之一上海博物馆的成立就是仰仗着当时废品回收的站点筛选，如西周早期的鄂叔簋、春秋时期的鲁原钟等，都是从上海冶炼厂的废铜中拣选出来的文物。传世文物究竟好在哪里?遗落在外的国...
在历史的长河中，有些珍贵的文物因为种种原因被遗忘在了尘埃中，它们或许曾被遗弃在不起眼的角落，甚至在垃圾堆中等待被发现。这些国宝的重见天日，往往伴随着一段段传奇的故事，它们不仅见证了历史的变迁，也在众多被遗忘的国宝中，王羲之的《寒切帖》无...
儿歌 (nursery rhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱，如公认的全球第一儿歌《一闪一闪小星星》。 儿歌的吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆演变。儿歌常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。 （一）比喻 这是儿歌常用的修辞手法。运用这种手法不仅可使儿歌写得更生动、形象，而且可以帮助儿童了解距离他们生活较远、不易理解的事物。喻体都是儿童熟悉的事物。如许浪的《月儿》：“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”由于把弯月比作摇动的小船，把圆月比作转动的银盘，所以在亲切而动态的描写过程中，使月亮盈亏变化的自然现象变得趣味盎然，鲜明生动。 （二）拟人 拟人手法符合儿童的思维特点和审美情趣，因此在儿歌创作中被广泛运用。例如，李文雁的儿歌《小雨点》：“小雨点，爱干净，/马路洗得亮晶晶。”把小雨点比拟成一个爱干净的孩子，这在儿童看来是十分有趣的事。 （三）夸张 儿歌中的夸张和想象密切关联，而且还常常带点幻想的色彩。如《种葵花》：“大海连青天，山高接蓝天。我来种葵花，种满高山巅。葵花叶，绿油油，葵花瓣，黄灿灿，葵花杆子如竹杆，离天只有三尺三。要砍葵花盘，需乘大火箭，掉下一颗子，渔人当小船。……”可以想见，由于夸张，这首儿歌会给孩子带来巨大的惊喜。 （四）起兴 起兴一般用于儿歌的开头，用以造成一种气氛。如传统儿歌《菊花开》：“板凳板凳歪歪，菊花菊花开开。开几朵？开三朵，爹一朵，娘一朵，还有一朵给白鸽。”开头一句是起兴句，看似和后文没有联系，仔细品味，却可以想见小主人公原先坐在板凳上摇着玩，突然见到旁边菊花开的情景，起到了营造环境气氛的作用。 （五）摹状 摹状是用生动形象的语言把所要描述的事物的状态、颜色及声音摹拟出来，包括摹形、摹色、摹声三个方面。儿歌中恰当地运用这种手法，会增加儿童的吟唱兴趣。如丁曲的《冬瓜》：“冬瓜，冬瓜，地上躺；呼噜，呼噜，睡得香；一个一个长得胖。”既有对形体的摹拟，也有启发联想的对声音的摹拟，增添了作品的情趣。 （六）反复 反复是儿歌的重要形式特征。如西藏儿歌《雪花白，雪花亮》中“雪花白，雪花亮”这两句，反复了三次，既便于儿童吟唱、记忆，也增强了表达效果。 （七）设问 设问，也是儿歌常用的手法。它可以引人注意和深思，同时也能使儿歌的抒情状物有起有伏，生动别致。如杨子忱的《雨滴滴》：“天上落下雨滴滴，浇得红花开一地。多少雨滴在飘落？一滴两滴三四滴……天上落下雨滴滴，浇得草儿绿又绿。滴滴雨滴落在哪？落南落北落东[1] 西……”这首儿歌，如果没有两个设问句式的穿插，就会显得平板。
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只是孩子练习，不喜欢可以不听，不要打击
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家庭教育，每一个为人父母的家长，都有养育子女的困惑和烦恼。面对当今孩子的诸多问题，可以说都是家长的问题，所以学习家庭教育对我们每一个人来说都是刻不容缓的！
由美国国家航空航天局NASA、美国国家光学天文台、美国国家科学基金会等权威机构提供一手资料。与孩子们一起，探索太空奥秘。
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晕穿越就穿越了呗~谁都想尝试玩下穿越游戏~可这太逼真牛叉了有没有~1234这么多儿子，啥~更劲爆的是已经做奶奶了~还有没有劲爆的~等会我还是先晕下~不然怕吃不消~
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我是宝妈，喜欢读书，喜欢各种新鲜自己还不会的东西，也是旅游爱好者，从小的梦想走遍世界各地，见过各种风情，尝遍各种美食。这十几年带孩子成了主业，陪伴孩子成长的过程中，痛并快乐着。我也一同成长，学习让自己快乐，也有带给他人快乐的能力
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娘死后才生下我！ 从小我就知道自己是活尸！ 村里的人都叫我鬼娃儿！ 从小听到最多的一句话就是！ 你们离那个鬼东西远点！ 小心她吃了你！
