二年级孩子学英语应该从什么学起
兴之所至，心之所向。所以甘之如饴。让自己阳光起来，快乐起来。
中国是诗的国度 ，无论是唐诗还是宋词 ，抑或元曲，都犹如一颗颗晶莹的珍珠，闪烁着耀眼的光芒。有豪放飘逸、沉郁顿挫 、清丽委婉 ……。领略中国诗词独有的魅力，感受中国文字的伟大。 唐代是我国古典诗歌发展的鼎盛时期 ，唐诗散发着独有的光芒 ，更为人...
科学是人类至为美好的冒险，它时刻准备颠覆我们的某些确定认知。全球畅销科学读物《七堂极简物理课》作者卡洛·罗韦利带我们回溯科学冒险的源头——古希腊的阿那克西曼德，见证科学思想从萌芽到生长，一路讲述到哥白尼、伽利略、爱因斯坦，用诗意优美的语...
英语学习方法纷繁复杂，各种培训多如牛毛，有没有最好的学习方法？ 我认为目前最好的英语学习理论是克拉申的二语习得理论，该理论主要由以下五个假说组成： 1 、习得——学得区别假说（The Acquisition—Learning Hypothesis） 克拉申理论的出发点和核心是他对“习得”和 “学得”的区分，以及对它们各自在习得者第二语言能力形成过程中所起的作用的认识。 2、 监控假说 （ The Monitor Hypothesis）监控假说与习得---学得区别假说密切相关，它体现了“语言习得”和“语言学习”的内在关系。根据这个假设，语言习得与语言学习的作用各不相同。语言习得系统，即潜意识语言知识，才是真正的语言能力。而语言学得系统，即有意识的语言知识，只是在第二语言运用时起监控或编辑作用。这种监控功能既可能在语言输出（说、写）前也可能在其后。但是，它能否发挥作用还得依赖于三个先决条件：1）有足够的时间，即语言使用者必须要有足够的时间才能有效地选择和运用语法规则；2）注意语言形式，即语言使用者的注意力必须集中在所用语言的形式上，也就是说，必须考虑语言的正确性；3）知道规则，即语言使用者必须具有所学语言的语法概念及语言规则知识。在口头表达时，人们一般注意的是说话的内容而不是形式，没有时间去考虑语法规则。因此，在说话时，如果过多地考虑使用语法监控，不断地纠正自己的语法错误，说起话来就会结结巴巴，妨碍交际进行。在书面表达时，情况就会好得多，因为作者有足够的时间推敲字句，斟酌语法。 3、输入假说（The Input Hypothesis）输入假说也是克拉申语言习得理论的核心部分。他曾用一本专著论述他的这个假说。克拉申认为，只有当习得者接触到“可理解的语言输入”（ comprehensive input ），即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入，而他又能把注意力集中于对意义或对信息的理解而不是对形式的理解时，才能产生习得。这就是他著名的 i + 1 公式。i 代表习得者现有的水平, 1 代表略高于习得者现有水平的语言材料。根据克拉申的观点，这种 i + 1 的输入并不需要人们故意地去提供，只要习得者能理解输入，而他又有足够的量时，就自动地提供了这种输入。克拉申认为，理想的输入应具备以下几个特点：1）可理解性 （ comprehensibility）。理解输入的语言材料是语言习得的必要条件，不可理解的（ incomprehensible ） 输入对于习得者而言，只是一种噪音。2）既有趣又有关 （ interesting and relevant ）。要使语言输入对语言的习得有利，必须对它的意义进行加工，输入的语言材料越有趣、越关联，学习者就会在不知不觉中习得语言。3）非语法程序安排 （ not grammatically sequenced ）。语言习得关键是足量的可理解的输入。如果目的是“习得”而不是“学得”，按语法程序安排的教学不仅不必要，而且不可取。4）要有足够的输入量。要习得新的语言结构，仅仅靠几道练习题、几篇短文是不够的，它需要连续不断地有内容有趣味的广泛阅读和大量的会话才能奏效。 4、情感过滤假说 （ The Affective Filter Hypothesis）。这个假说认为，有大量的可理解输入的环境并不等于学生就可以学好目的语了，第二语言习得的过程还要受许多情感因素的影响。语言输入必须通过情感过滤才有可能变成语言“吸收”（ intake ）。克拉申认为影响习得语言的情感因素是：1）动力。学生的学习目的是否明确，直接影响学习效果。目的明确则动力大，进步快；反之，则收效甚微。2）性格。自信，性格外向，乐于置身于不熟悉的学习环境，自我感觉良好的学习者在学习中进步较快；3）情感状态。主要指焦虑和放松。焦虑感较强者，情感屏障高，获得的输入少；反之，则容易得到更多的输入。 5、自然顺序假说 （ The Natural Order Hypothesis）这个假说认为，人们对语言结构知识的习得是按自然顺序进行的。例如，一些实验表明，在儿童和成人将英语作为第二语言学习时，掌握进行时先于掌握过去时，掌握名词复数先于掌握名词所有格 ’ s 等。克拉申认为，自然顺序假说并不要求人们按这种顺序来制定教学大纲。 我在实践，希望您与我一起为之努力。
为了给孩子创造一个好的英语学习环境，爸爸妈妈应该先将亲子英文学起来。每天学点英语，为自己，为孩子！COME ON! LET'S LEARN ENGLISH TOGETHER!
初中学历成为雅思英语老师，并取得英国邓迪大学MBA录取通知书
欢迎关注我的俄语公众号：俄语泛学eyuetranslator我是大学零起学俄语的俄语人，现在也是一名宝妈。在研究幼儿英语启蒙的时候，想到学外语从童书开始，比较有趣，于是我选定了俄罗斯童书来跟大家分享学习。
19-7-22 ：思路又变了。我把专辑名称改为宇宙补习班。因为刚看了电影《银河补习班》颇有触动。如我一贯思路，该教能教的全教。谁知道啥时候就用上了呢！19-6：事情总没那没顺利。我发现词汇量的基础没有的话，其他的教学计划还真难顺利开展。因此还是让他用自己的方法，先过单词关。第三集就开始和他一起练习对话。课本中的对话是要求背诵的。据他说，有个人一起来对话的时候，更容易记诵。我想这个功用应该是明确的。而且效果一定好过单纯机械性的背诵。因此这个节目的形式一直在变，教育可能...
本书是根据邓晓芒于2013年下半年在华中科技大学给本科生上的哲学导论课整理而成
在哲学爱好逐渐热烈的情况下，在哲学入门类节目已经普遍存在甚至饱和的情况下，我们应该开始思考入门之后的事情。入门之后或许游历，游历之初可能徘徊。徘徊甚至就是再次入门，但再次入门看似轻巧毕竟异样。这个门绝对不是之前你们进来的那座大门，我们会...
谈到科学，我们往往会想到诺贝尔奖、李约瑟问题这些“大事儿”，在《极简科学起源课》这本小书中，意大利物理学家卡洛•罗韦利却从古希腊为我们找到了科学的萌芽——古希腊“第一位科学家”阿那克西曼德的思想方法：对先贤的想法说不，用自然的原因重新解...
北京
小学二年级英语上册听力，上海教育出版社
