自然习得听力

本书围绕“二语是如何习得的”这一问题展开讨论。语言研究发展至今，人们对语言学习的共识之一是：语言学习不是对规律的简单记忆，而是出于交流的需要。大多数与语言学习相关的理论都阐述语言学习的途径，解释语言学习过程中内在心理机制的运作，研究学习者作为独立个体的年龄、智力、性格、语言能力、学习动机等特征，探究提高语言学习效率的方法。然而这些理论之间甚至每个理论的不同发展阶段都存在着矛盾和争议。这是因为研究人员研究的角度、方法各不相同。我们这本书的目的就是把其中较有影响的理论进行整理和点评，从纵向阐述每个理论的发展过程，从横向比较这些理论的区别与联系。

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习得性无助—马丁•塞利格曼

感悟大师无穷魅力，品味经典隽永意蕴

时间只负责流逝，我们来一起成长。

学科英语教学考验参考书二语习得引论，每天睡前听一章，帮助记忆

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习得性无助 | 迷糊演播

习得性无助究竟是什么？它是怎么形成的？又是如何潜移默化着影响着我们的生活工作，甚至在不自觉间替我们做着“违心”的决定？我们该如何去预防、调整、改善习得性无助呢？让我们跟着作者不凡的步伐，与主播一起，与自己的心灵对话，深入了解习得性无助，...

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当觉知变得自然

“让身体舒服，让心放松，请检查心的态度”。

记录读书过程。杨连瑞，张德禄等著，上海外语教育出版社，2007。该书系中国海洋大学哲学社会科学团队建设工程立项课题“第二语言习得研究与中国外语教学改革”（张德禄主持，课题组成员主要有杨连瑞，刘汝山，赵德玉，刘静，范琳）的部分研究成果。为使我国的第二语言习得的研究与国际上的同类研究接轨，本书以作者所主张的第二语言习得研究学科体系为纲，比较系统地论述了第二语言习得的研究的学科定位和性质；全面介绍和评析了国外第二语言习得研究的各种理论和模式；结合我国外语教学的环境和特征，借鉴语言学、教育学、社会学、心理学、认知科学、人类学等学科研究的成果，详细论述了对比分析、错误分析、中介语理论、第二语言习得的外部影响因素以及第二语言习得个体差异等一些重要问题。本书力图做到史论结合，完整总结自己的研究成果和适当介绍国外新理论相结合，对我国第二语言习得研究学科的构建做了有益探索，本书可以作为高等学校外国语言学专业和英语语言文学专业研究生的教材或参考书，对广大从事外语教学的教师，研究人员和外语教育管理工作者来说，都有一定的参考价值。

听力练习

Sabrina陪你练听力