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诚实的人儿童故事

儿童故事屋|365儿童故事

儿童故事 笑话 轻松快乐的亲子时光 陪着宝贝慢慢长大 聆听时光里的快乐

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培养孩子诚实守信的故事-撒谎孩子必听的故事

孩子撒谎需要听的故事,听故事培养孩子诚实守信,培养孩子诚实守信需要听的故事。儿童睡前故事。

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儿童谚语故事+儿童歇后语故事+儿童寓言故事

本专辑集小朋友都非常喜欢的儿童寓言故事,儿童谚语故事,儿童歇后语故事 大合集,为朋友们讲述各式各样的睡前故事,还等什么?快来听吧!

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儿童故事,儿童睡前故事

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《做诚实的自己》

人一生中,最应该先学的不是语文数学英语,而是诚实,人有诚实,在社会上才有立足之地,一天一个诚实守信的故事,琉璃伴你成长。

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《爱里说诚实话》

畅销40年的沟通经典

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《爱里说诚实话》

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美德故事丛书诚实的林肯-竹易有声

童年,不能没有幻想,而形形色色的神奇故事, 是孩子们驶向世界的红帆;童心,是需要滋养的,那 散落在童话沙滩上的贝壳、珍珠,无不闪烁着 真诚、勇敢、智慧和爱心的光芒,照耀着、滋养着他们 的心灵,使他们健康地、欢快地走向未来。

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让孩子聪明自信乐观诚实懂事的故事

每个孩子生下后能否成为好孩子,关键在于父母如何了解孩子的心理。如何有针对性的培养孩子,而不是不问原因就对孩子的小错误非打即骂,在孩子犯错误的时候,父母应该带着问题去观察孩子。分析孩子这样做的原因,然后再换位思考,体会孩子这样做的心理。比...

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儿童睡前故事|床前故事会|哄睡故事|儿童故事

《儿童睡前故事》是专门为低龄儿童精心打造的一个启蒙教育故事集,选取他们所感兴趣的、很想知道的主题和内容,用浅显易懂的语言,讲述一个个生动有趣的小故事。让孩子们在身临童话世界的同时,潜移默化地明白许多生活道理,引导他们树立良好的思想观念,...

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儿童睡前故事、儿童预言故事、儿童早教故事大全

儿童睡前故事、儿童预言故事、儿童早教故事大全

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儿童心里健康故事:儿童故事

随着心理学知识的普及,“情绪管理”的概念越来越被大众所熟知。为何越来越多的人开始重视情绪管理了?甚至将它定义为一个人的底层能力?大量的心理学研究和生活经验告诉我们,一个事件本身对我们的影响远不及想象中来的大,真正在持续影响我们的是情绪,...

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故事|儿童故事

你的同年,我的同年,都听过几则童话和故事。在这些小故事中既有神奇的冒险,又有温情的家人朋友。既赞扬和歌颂了普通大众的真善美,也无情地揭露和批判坏人们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。让我们一起倾听快乐,用故事陪伴我们快乐的时光。

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宝宝睡前故事丨儿童故事丨2-8岁儿童故事

本系列专为儿童读者精心打造,选取200个经典儿童故事,用故事感动孩子们的心灵,用经典培养孩子们的修为,让孩子们以轻松的方式来阅读世界。我们真心希望这里的故事能陪伴每一位家长和宝宝,在睡前亲子阅读中收获美好、收获成长、收获快乐!

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《对自己诚实一点》

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儿童的人格教育

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儿童的人格教育

一部非常不错的书!

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儿童的人格教育

父母必备育儿圣经!教师首选育人宝典!世界上没有问题儿童,只有缺少引导的“生活失败者”! ————阿德勒

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儿童的人格教育

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儿童的人格教育

《儿童的人格教育》一书是世界教育名著译丛中的一本,作者阿尔弗雷德·阿德勒(1870-1937)是奥地利著名的心理学家和精神病理学家,个体心理学派的创始人,提出了关于人的自卑感的理论。 他认为,人的人格结构形成于童年期,要解决一个人的人格心理问题必须从他的童年着手。因此要帮助儿童形成正常的、健康的人格是教育儿童的首要和核心问题。阿德勒反复强调要用正确的方法帮助儿童培养和建立独立、自信、勇放、不惧困难的品质和积极与他人、集体合作的能力。 目录 第一章引言 第二章人格的统一性 第三章追求优越及其对教育的意义 第四章追求优越感的引导 第五章自卑情结 第六章儿童的成长:防止自卑情结 第七章社会情感和儿童成长的障碍:儿童在家庭中的地位 第八章孩子在家庭的位置:儿童的心理处境及其矫正 第九章作为准备性测试的新环境 第十章孩子在学校 第十一章外在环境对儿童成长的影响 第十二章青春期和性教育 第十三章教育的失误 第十四章对父母的教育 附录1个体心理问卷 附录2五个孩子的案例及其评论

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儿童的人格教育

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儿童的人格教育

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儿童的人格教育

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儿童的人格教育

阿德勒的教育思想阿德勒在1912年发表的《神经质人格》中提出,所有人在童年时期都无意识地发展了一种关于生活的信念,这个信念是虚构的,它的目的就是追求人生的意义、优越性,以及超越和完美,他称之为追求优越感。阿德勒指出,人相对于动物时极度的无能,他没有尖爪利牙,没有毛皮翅膀,几乎毫无进攻能力。人只能选择过社会生活,过社会生活是人的根本出路。也就是说,人是社会的动物,这是人的宿命。把追求完美的理想人格作为教育的目的,即所谓的“止于至善”。教育孩子的人,必须确保孩子对优越感的追求能给他们带来精神健康和幸福,而不是精神疾病和错乱。对于儿童人格重建,阿德勒的观点是,在治疗性对话之后,还应该进行“元治疗”,也就是对价值观、生命的意义和人生的使命进行哲学性的讨论和考察……

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