051【交锋】殷烁:如何用提问引导观点:循循善诱的构建性质询

051【交锋】殷烁:如何用提问引导观点:循循善诱的构建性质询

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音频全文:

发掘思想软实力,教你嘴上硬功夫。

大家好,我是殷烁,

 

今天我要和大家分享的是,Inception:思想植入。


是的,你没有听错。优秀的辩论员,也是语言领域的魔术大师。在质询中,以问题的形式展现己方思路,同时还要让对手成为自己的助力,是每一个质询高手的必修课,也就是所谓的“建构性质询”。

 

都说打天下容易,守江山难,质询更是如此。之前课程中,大家学习的质询,主要目的往往是破坏对方的论证线,掀翻对手立论。然而,冲锋陷阵可不是质询唯一的作用;举重若轻地巧妙取得与对手的共识,步步为营建筑我方推论的技巧,同样也适用于质询环节。


举个例子,如果在生活中,你想劝说你的兄弟好好学习英语,你会怎么做呢?“想不想考研了?想考还不赶紧背单词!不然你告诉我考研英语怎么过!”这样直白的问题,如果对方上头,回你一句:“老夫从来就没想考研!自己玩去吧。”你说你尴尬不?所以,正确的做法,是采取温和的态度,从对方抵触心理最小的地方开始切入,比如是我的话,就会这样问:


“小梁,听说你想考美国的研究生对不对?发达了别忘带兄弟起飞啊!”

“你的水平,只要GRE过了,肯定没问题。话说,GRE怎么样了?”

“还没考?那时间可有点紧,好在据说背够单词,倒也不难,我的理解没错吧?”

“对嘛,正好下午有空,咱们兄弟一起努力,你看如何?”


且不论这位兄弟最终会不会听咱们的苦口婆心,单看语言技巧,这一套问题,表面上是询问未来打算,实则是通过建构共识,层层推进的方法,将“背单词是必要的”这一理念,清晰完整以问题形式来呈现给他人。建构性的质询和之前大家学习的以挑战对方立场为目的的质询不同,讲究低起高打,娓娓道来。

 

接下来我就来传授大家用质询方式植入理念,也就是建构性质询的具体技巧。

 


建构性质询的第一要义,也是最大的精华所在,就是开头的切入角度务必圆润。很多时候,质询问题并非越难以回答越好。质询是一个交互的过程,如果要在这其中顺利植入自己的思想,就不能在一开始就与被质询方剑拔弩张,而是要温水青蛙,娓娓道来。

 

在《孟子》里有这样的一个小故事,孟子问梁惠王:

 

“杀人以梃与刃,有以异乎?——用木棍打死人跟用刀杀死人,(性质)有什么不同吗?”

梁惠王说,“没有什么区别”。

孟子接着问,“以刃与政,有以异乎?用刀子杀死人跟用苛政害死人,有什么不同吗?”

梁惠王说,“好像也没什么不同”。

孟子继续说道,厨房里有肥嫩的肉,马棚里有壮实的马,(可是)老百姓面带饥色,野外有饿死的尸体,这如同率领着野兽来吃人啊!野兽自相残食,人们见了尚且厌恶,而身为百姓的父母,施行政事,却不免于率领野兽来吃人,这又怎能算是百姓的父母呢?

梁惠王无言以对。

 

表明上看,孟子是在讨教梁惠王;

实则,是在用质询的形式教育梁惠王,上位者尸位素餐,就等同于对老百姓谋财害命。孟子的切入点非常温和,“用刀杀人和用木棍杀人,有区别吗?”,好像很符合常识,跟治国毫无关系,同意也还好。然而,下一步孟子马上就得寸进尺,按照大王您的逻辑,用苛政杀人,也没什么不同吧!梁惠王想反口,就得解决凭什么刀和木棍杀人都算杀人,偏偏苛政杀人就不算。于是乎,治国无方等同于率兽食人,也就顺理成章了。倘若孟子第一个问题就问,“大王您认为苛政杀人和用刀杀人一样吗?”梁惠王相必不可能答应的如此痛快,毕竟谁愿意自认是一个杀人狂魔嘛。


所以,建构性质询的起手式讲究绵里藏针,高筑墙,广积粮,缓称王,才是王道正统。

 

具体怎么做呢?我这里有三种方法,帮助你消除摩擦,尽快取得共识。

第一招,叫做旁敲侧击,比如我们如果打算推进“延迟退休不能解决所有的老龄化问题,不代表延迟退休无助于应对老龄化”,那第一个问题可以不要讲延迟退休本身,而讲一个看似无关的感冒药:“请问对方辩友,一款感冒药可以缓解头疼,流鼻涕等症状,只是没法退烧,想必您方不太会说它无助于治疗感冒吧?”正常人一般都会同意,而此时我们再补第二问:“对,所以哪怕延迟退休不能改善人口解构,只要他能解决其他老龄化问题带来的问题,也算是有助于应对老龄化对吧?”此时对方再想反口,就积重难返了。

 

第二招,叫做上下求索。你不承认我的观点,是不是至少我的前提可以认一下?你不认我的作用,但是我的利益可不可以认一下?再拿上面的延迟退休一题为例,正方如果问:“延迟退休可以减少养老金缺口,是不是利国利民之举?”反方一般要么不认养老金有缺口,要么不认延迟退休可以有效解决,但是假如正方柔和一点,问:“倘若养老金的缺口可以被填补,您方认为这算是件好事吗?”反方就很难回答否,不然正方就可以再问,“难道您认为养老金的缺口越来越大反而是好事吗?”至于延迟退休和养老金的关系,咱们后续可以继续讨论,然而“填补缺口”这一判准,至少已经被拿下了。

 

第三招,叫做钓鱼执法。这一招,运用对手的逆反心理,故意用反方向的问题来诱导对手否认,然而负负得正,他的本能反抗此时正好被我们利用。

举例来说,在“为人处世,坚守原则还是审时度势更重要”这道题里,正方审时度势一方如果直接询问:“在外界环境发生变化的时候,您方是不是依然要坚守原则”,反方肯定不会老实回答。

但是倘若我们故意问:“您方在所有的情况下都要坚守原则,没错吧?”

对手就会想,你这么问干什么?是不是想阴我?不行,我得谨慎点。于是,反方回答:“这得看情况。”

正方马上接一句:“说得好啊,您方也承认了,连坚守原则本身都得看情况,也就是说审时度势还能用来指导坚守原则对不对?”

反方卒。兵者诡道也,辩论也要讲究虚虚实实不是嘛。



当然,好的开头最多只是成功的一半,建构性质询的中段,还得讲究步步为营,切忌跳点跨逻辑。建构性质询往往采用递进式的论证,下一环的成立,必须建立在上一环成立的基础上。


比如,在上一个孟子与梁惠王的故事中,孟子的论证总共分四段:

第一,用刀杀人和用棍子杀人,只有手段的不同,没有本质的不同;

第二,同理可证,苛政杀人就算不用刀,也是杀人无疑;

第三,因为过分征收税款,导致厩有肥马,野有饿殍的苛政,如同率领野兽去杀人;

第四,这样杀人的苛政,应该废除啊。


逻辑线不短,但是环环相扣,紧密结合,令人信服对不对。可是如果因为心急,把中间的两步跳掉,会成什么样子呢?孟子问,刀杀人和棍子杀人,都是杀人对不对?梁惠王说,对。孟子说,那你还不赶紧废除横征暴敛的苛政!梁惠王说,啥?例子虽然夸张,但是现实的比赛中,因为逻辑跳跃过快,而导致原本有理的论证看上去变得毫无道理可讲,却是屡见不鲜。有道是,心急吃不了热豆腐,步子迈的太大容易扯着那啥。如果想用质询来展现清晰完整的论证逻辑,不该省的过度问题,千万不要省。

 

最后,行百里者半九十,建构性质询的收尾,一定要适可而止,切忌贪心。换而言之,结尾的时候,自己总结就好了,不要寄希望于对手帮助你下结论。孟子和梁惠王的故事里,当孟子讲完率兽食人不可取之后,可没有继续逼问梁惠王,大王您同意我说的吗?您是不是也率兽食人了啊?梁惠王也是要面子的啊。咄咄逼人非要问个结果,梁惠王怕是只会恼羞成怒了。当然,就算辩论场上的对方辩友,没有天子一怒,伏尸百万的能力。咱们也要懂得见好就收。否则,对方辩友强烈的求生欲之下,一般只会有两个结果:要么,“王顾左右而言他”,死活不肯给答案,浪费了宝贵的质询时间;要么,狗急还会跳墙,连续逼问下,保不齐对方辩友就能灵光一现,给出一个相当漂亮的回应。因此,建构性质询在结尾收割利益的时候,还是要咱们自己来,所谓过犹不及,正是如此。



好,今天的内容就到这里,让我们来总结一下,建构性质询的要点:

第一, 开头切入务必圆润,减少抵抗心理。

第二, 中段推进步步为营,防止逻辑跳跃。

第三, 结尾收割适可而止,警惕过犹不及。

 

下面是咱们最喜欢的课后练习环节。请用质询的方式,论证“高考应该取消文理分科”。

 

更多精彩,尽在超级辩手。

我是殷烁,咱们下期再见。

以上内容来自专辑
用户评论
  • 1809900iejh

    第二招有点像曾学长说的二段式质询

    月迹_1m 回复 @1809900iejh: 是的是的 ,就是那个上下求索像

  • _鹤_鸣_

    但在实际生活中,与人交谈没那么多时间思考这一二三步。对于这一点,不知道有什么好的解决办法没

    plume1 回复 @_鹤_鸣_: 1.辩论场上其实也是没有的。2.这些是『工具』,给了,会不会用,能不能用好,关键在于练习,练多了不用想,自然而然就用出来了。希望能帮的你

  • 英特纳雄奈尔_i0

    我的习惯是,先立论,从己方立论出发,质询前半部分把概念和标准基本达成一致以后,后半部分拿自己的论砸过去叫他拆,拆不掉的话就砸死他了。 我觉得这个辩题表面上是让你方反对文理分科,实际上则是让你们构建出一个比文理分科更加科学合理的模式出来,拿先进的淘汰落后的,论证理由才充分。否则,只片面地强调文理分科有哪些弊端,并不能够成为取消它的充分理由。逻辑层次来说,第一步是如果有比文理分科更先进更合理的制度,那文理分科该不该被取消,才用新制度? 第二,证明你们的构想比文理分科更合理

  • 英特纳雄奈尔_i0

    你觉得在饮食中蔬菜是需要吃的吧?那水果呢?在日常生活中是不是掌握知识丰富越受到尊重,越可能成功。对吧?