《三字经》完整版

当前的语文教学，最大的问题就是对学生语言悟性的忽略。在学校，只要孩子字认得差不多了，老师就开始分析，这种分析一直要延续到高中毕业，由于缺乏语言本身的悟性，多数学生到高中毕业还是分析不来诗文。语言悟性的缺失，是没有从小培养学生学会咬文嚼字之故，而从小熟读《三字经》，咬文嚼字的习惯自然就形成了——咬文嚼字其实就是孩子分析和表达的童子功。

其二，我们在文化常识方面的学习往往是支离破碎的，而《三字经》用短短的一千余字就囊括了中国古代的百科知识，朝代更替和文化变迁，这种高度的浓缩成果，为孩子们掌握这些知识提供了一个捷径。有人说，《三字经》是做学问的开始，这一点也不夸张，让学生因为读《三字经》而尽快地对中国文化有一个纲要性的了解，这为他们将来的深造提供了实实在在的基础。

其三，《三字经》不讲究对仗和文辞的华丽，把亘古不变的道理蕴藏在有近于儿歌的韵文里。它的语言很有特色：《百家姓》和《千字文》都是四言的，也就是四个字一句的，小孩子读记起来有些吃力，而《三字经》三字一句，四句一组，却琅琅上口。

当然，《三字经》中有一些价值观上的过时的、需要批判的东西，我们在诵读的时候，家长和老师是有能力甄别的，抱着“尽信书不如无书”的态度，反而能够锻炼孩子的思考和判断能力，不要因为嫌洗澡水脏而把孩子也一起倒掉，我们吃这种历史虚无主义的亏已经吃得够多了。继续传统而不唯传统，才是我们应走的正道。

传统教育重道，现代教育重术。传统教育提升的是人的生命境界，现代教育提高的是人的生存技能。所谓“知识改变命运”就是重术的教育口号，学生长期置身于重术的教育环境，容易迷失自我，容易感受到生活的无趣。

我们还应当意识到，在人的成长过程中，家教、师教、社会教育、宗教教育是每一个人必须领受的，人格的健全完全仰赖于这四种教育所产生的作用。而现代教育只在乎师教，一个老师往往面对的是一百多个孩子，这样的教育环境，对孩子知识、能力、人格的培养，又能够起到多少作用呢？

所以，在孩子年少的时候，家长要尽量从身体上、人格上给他们打基础，让孩子更多地具备身体的、人文的、精神的、行为习惯的“底气”。只有这样，在他们进入学校后，才能够顺利，才少受伤害。这本书里系统的“涵咏深思”，便为家长们提供了一个“怎样做”的具体途径，这些文字可以让家长明白如何去培养孩子涵咏深思的习惯和能力。